【題目】如圖是蚯蚓的外部形態(tài)圖,結(jié)合做過的“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實驗,回答下列問題:

(1)環(huán)帶位于蚯蚓身體的___端。

(2)用手指觸摸蚯蚓體節(jié)的近腹面處,你會感覺粗糙:用放大鏡放大觀察,就會發(fā)現(xiàn)腹面上有很多小突起,這是___,它能起到協(xié)助運動的作用,如果把蚯蚓分別放在糙紙上和玻璃板上進(jìn)行比較觀察,我們會發(fā)現(xiàn),蚯蚓在___上的蠕動會比在___上快一些。

(3)在觀察蚯蚓的過程中,老師一再叮囑應(yīng)經(jīng)常用浸過水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,使蚯蚓的體表保持濕潤,這是因為蚯蚓是通過___呼吸的。

【答案】 剛毛 糙紙 玻璃板 體表

【解析】

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,靠近身體前端有環(huán)帶,用濕潤的體壁呼吸,腹面有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用。

1)蚯蚓身體細(xì)長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn)。

2)用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處,會有粗糙不平的感覺,這些小突起是剛毛。其作用是協(xié)助運動。蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。在粗糙紙板上時,剛毛能固定和支撐身體,運動快;在光滑的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,運動慢。因此蚯蚓在光滑的玻璃板上的運動速度比它在粗糙紙面上的運動速度要慢。

3)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。在實驗過程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡要回答下列問題:

類型

父親

母親

女兒

眼瞼特征

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

耳垂特征

有耳垂

無耳垂

無耳垂

舌頭特征

能卷舌

能卷舌

能卷舌

1)在表格中所涉及的眼皮單雙、有無耳垂、能否卷舌的特征在遺傳學(xué)上叫做________,父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為_________

2)用B、b表示耳垂的有無的基因,在這個家庭中,父親有耳垂、母親無耳垂,女兒無耳垂?芍赣H基因組成是________;母親基因組成是________;女兒基因組成是_________。

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【題目】大多數(shù)軟體動物用來保護(hù)自己身體的結(jié)構(gòu)是( )
A.角質(zhì)層
B.貝殼
C.外骨骼
D.脊柱

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【題目】如圖是鯽魚的外型圖,請你填寫幾種鰭的名稱。

(1)鯽魚的身體外形是____型的,這有利于克服在水中運動時的____。

(2)據(jù)圖寫出魚鰭的名稱:①_______________

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【題目】引起骨骼肌收縮的刺激來自( )
A.外界環(huán)境的直接刺激
B.體內(nèi)激素的刺激
C.胃腸蠕動傳來的刺激
D.神經(jīng)傳來的刺激

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【題目】如圖顯示的顯微鏡觀察到的大腸桿菌,其鞭毛清晰可見,可能的放大倍數(shù)是( 。

A.100B.125C.400D.4455

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【題目】把一根5cm長的新鮮蘿卜條放在濃鹽水中,20分鐘后,蘿卜條的長度是( )
A.大于5cm
B.小于5cm
C.等于5cm
D.不變

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【題目】光學(xué)顯微鏡是生物實驗室常用的儀器,正確的使用方法步驟是: ( )
①對光 ②觀察 ③收放和整理 ④取鏡和安放 ⑤放置玻片標(biāo)本
A.①②④③⑤
B.④①⑤②③
C.②⑤①④③
D.⑤②④③①

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【題目】某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后,提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題,并設(shè)計了如下實驗方案:

第一步:取3片背面標(biāo)有格線(如下圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1~3號的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋。

第二步:第1位同學(xué)攜帶1號實驗器具到樹林,第2位同學(xué)攜帶2號實驗器具到公路旁,第3位同學(xué)攜帶3號實驗器具到教室外陽臺,并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實驗室。

第三步:用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量。

(1)根據(jù)以上實驗方案,你認(rèn)為該探究實驗做出的實驗假設(shè)是_____________________。

(2)該探究實驗的變量是_______。在實驗的第二步中,設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實驗室”,其目的是_____________________。

(3)該實驗采用了“五點取樣法”測算塵埃粒子數(shù),請你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計量塵埃數(shù)的區(qū)域。

(4)圖乙是根據(jù)實驗測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實驗結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量_______。

(5)該實驗在三個不同的環(huán)境中只放了一套實驗器具,你認(rèn)為這樣是否科學(xué)_______。

(6)該實驗小組的同學(xué)進(jìn)一步對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車輛能污染空氣”結(jié)論,這一結(jié)論的得出源于把_______號實驗視為對照實驗。根據(jù)這一結(jié)論,保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?____________________________。

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