分析 對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計原則:一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
解答 解:(1)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題,嘗試書面或口頭表述這些問題,描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在,所以提出的問題為:花生果實(shí)大小受土壤肥力的影響嗎?作出假設(shè):應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.估計假設(shè)的可檢驗(yàn)性.花生果實(shí)大小的變異受土壤的影響(對提出問題作出肯定或否定的回答).
(2)對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).A與B組成一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是土壤的肥沃程度.實(shí)驗(yàn)中,為了排除偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,樣品要有足夠的數(shù)量,建議不要少于30粒.
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:貧瘠土壤中花生結(jié)的果實(shí)較小,肥沃土壤中花生結(jié)的果實(shí)較大且較為飽滿.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:花生果實(shí)大小受土壤肥力的影響(驗(yàn)證假設(shè)成立)
故答案為:(1)花生果實(shí)大小受土壤肥力的影響嗎?
(2)30;土壤的肥沃程度;
(3)花生果實(shí)大小受土壤肥力的影響.
點(diǎn)評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康就是喜歡經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,身體素質(zhì)好 | |
B. | 艾滋病是一種傳染病,通過握手,同桌進(jìn)餐傳染 | |
C. | 人的健康既與遺傳因素有關(guān),也與生活方式有關(guān) | |
D. | 讓自己心情愉快的生活方式就是健康的生活方式 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小明說:正常情況下,梨瓜的花發(fā)育成果實(shí),中途必須經(jīng)歷傳粉和受精兩個生理過程 | |
B. | 小林說:梨瓜有綠皮的也有白皮的,梨瓜的綠皮和白皮構(gòu)成了一對相對性狀 | |
C. | 小哲說:若綠皮(aa)梨瓜開花時只接受了白皮(Aa)梨瓜的花粉,則將來所結(jié)的果實(shí)中既有綠皮的,也有白皮的 | |
D. | 小琪說:為了提高結(jié)果率,在花期可采用人工輔助授粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦和小腦 | B. | 小腦和腦干 | C. | 腦干和脊髓 | D. | 大腦和脊髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由簡單到復(fù)雜 | B. | 由低級到高級 | C. | 個體由小到大 | D. | 由水生到陸生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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