【題目】下列與預(yù)防蛔蟲病有關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是( 。
A. 注意飲食衛(wèi)生,不吃沒洗凈的水果
B. 不喝生水,便后要洗手
C. 糞便要經(jīng)過處理殺死蟲卵后,再作肥料使用
D. 以上三項(xiàng)都是
【答案】D
【解析】蛔蟲病是一種消化道傳染病,注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后洗手;不飲生水,不食不清潔的瓜果;勤剪指甲;不隨地大便等.對餐館及飲食店等,應(yīng)定期進(jìn)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化檢查,禁止生水制作飲料等。加強(qiáng)糞便管理搞好環(huán)境衛(wèi)生,對糞便進(jìn)行無害化處理,不用生糞便施肥等。使用無害化人糞做肥料,防止糞便污染環(huán)境是切斷蛔蟲傳播途徑的重要措施。綜上所述,ABC都是預(yù)防蛔蟲病有關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在植物體內(nèi)水能往高處流,其原因是( )
A. 光合作用的結(jié)果 B. 呼吸作用的結(jié)果
C. 蒸騰作用的結(jié)果 D. 光合和呼吸共同作用的結(jié)果
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【題目】請根據(jù)下表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟,推知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因。
(1)這組實(shí)驗(yàn)方案中,對照組是____________ 號,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是1號試管____________ ,2號試管____________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋原因∶1號試管內(nèi)加入的是唾液,淀粉被_________分解,變成了___________。
(3)如果把兩支試管均放在5℃的環(huán)境下,10分鐘后取出,再滴加碘液,那么兩個(gè)試管中物質(zhì)的顏色____,原因是________________________________。這說明人體的一切生理活動必須在適宜的______條件下才能進(jìn)行。
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【題目】如圖為某些生物的形態(tài)示意圖,請回答下列問題:
(1)非洲豬瘟當(dāng)選為2018年度社會生活類十大流行語,非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒感染家豬和野豬引起的一種急性、出血性、烈性傳染病,該病是由上圖的_______(填字母)類生物引起的,該生物由_______外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活的細(xì)胞里。
(2)A與C比較,A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的特點(diǎn)是沒有_______。而且A與C的細(xì)胞里都沒有_______,所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型。
(3)D和E的菌體都是由大量的_______構(gòu)成的。
(4)細(xì)菌、真菌與人類的生活關(guān)系密切,在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開_______(填字母),制作泡菜時(shí)要利用_______發(fā)酵。
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【題目】下圖是血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答∶
(1)圖中血管的類型是___________;判斷的依據(jù)是∶只允許__________呈單行通過;管壁極薄,只由_____細(xì)胞構(gòu)成。
(2)紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸 _________,當(dāng)血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過少時(shí)就會出現(xiàn)__________的癥狀。
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,最終由___________系統(tǒng)排出體外,其它代謝廢物則主要以_______的形式排出體外。
(4)當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞后,其成分的變化是_____________________________。
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【題目】圖是染色體結(jié)構(gòu)圖解,結(jié)合圖示分析下列說法錯(cuò)誤的是
A.圖中1是蛋白質(zhì)分子,2是DNA分子
B.DNA是鏈狀結(jié)構(gòu),外形很像一個(gè)螺旋形的梯子
C.一條染色體應(yīng)該含有2個(gè)DNA分子
D.每條染色體上有很多蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)不能控制生物性狀
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【題目】關(guān)于仿生學(xué)下列說法不正確的是 ( 。
A.所謂仿生學(xué)就是模仿動物某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造出各種儀器設(shè)備
B.對植物也可進(jìn)行仿生學(xué)的開發(fā)
C.對微生物也可以進(jìn)行仿生學(xué)的開發(fā)
D.人體的某些特殊功能,轉(zhuǎn)移到動、植物體上,使動物也具有人體的某些功能,這也是仿生學(xué)
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