A. | 通宵玩電游 | |
B. | 把可樂當白開水喝 | |
C. | 常吃油炸食品 | |
D. | 心情抑郁時,向親人和知心朋友訴說 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒在母體內發(fā)育的場所是③ | B. | 胚胎發(fā)育初期由②提供營養(yǎng) | ||
C. | 胎兒生活在③內半透明的羊水中 | D. | 分娩時胎兒和①從母體的陰道產出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應環(huán)境 | B. | 生物能影響環(huán)境 | ||
C. | 非生物因素能影響生物 | D. | 生物因素能影響生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和環(huán)境兩個方面的原因,都有可能引起生物的變異 | |
B. | 生物體的變異都是可以遺傳的 | |
C. | 對于個體來說,有的變異是有利的,有的變異是有害的 | |
D. | 子代的個體間可能會發(fā)生變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強調環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展,追求人與自然的和諧相處 | |
B. | 生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物生存的棲息地 | |
C. | 人類社會應該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價 | |
D. | 圍海造田可以促進經(jīng)濟發(fā)展,更能改善環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化,從而不能被植物吸收利用 | |
B. | 酸雨可以使河流和湖泊酸化,從而使魚、蝦等水生生物的生長和發(fā)育受到影響 | |
C. | 控制酸雨的根本措施是禁止使用煤和石油等燃料 | |
D. | 酸雨直接危害植物的芽和葉,嚴重時使成片的植物死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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