| 組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 明亮處（只） | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 陰亮處（只） | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8（1）該班同學(xué)探究的問(wèn)題是： 光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？ 光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？ ．（2）某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，你認(rèn)為是否可行？ 不行 不行 ．（3）統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值，你得出的結(jié)論是 光對(duì)鼠婦的生活有影響 光對(duì)鼠婦的生活有影響 ．為什么要計(jì)算全班平均值為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確 ．（4）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是 水分 水分 ．（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦？ 將鼠婦放回大自然中 將鼠婦放回大自然中 ．
分析：此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理． 解答：解：（1）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組．從表格中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光：明亮和陰暗．因此所要探究的問(wèn)題是“光對(duì)鼠婦生活的影響”． （2）為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)該隨機(jī)挑選10個(gè)鼠婦，不要特意選擇，這樣才是最真實(shí)的值，可以減少誤差．否則不足以說(shuō)明問(wèn)題．因此某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，不可行． （3）統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值，明亮處的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（個(gè)）；陰暗處的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（個(gè)）．明亮處少2個(gè)，陰暗處多8個(gè)．表明光對(duì)鼠婦的生活有影響（其他合理答案均可）．為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，可以減少誤差．（其他合理答案均可）因此要計(jì)算全班平均值． （4）對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)，所要探究的問(wèn)題就是變量，因此如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是水分（干燥、潮濕）． （5）要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣，保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中． 故答案為： （1）光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？； （2）不行； （3）光對(duì)鼠婦的生活有影響；為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確； （4）水分； （5）將鼠婦放回大自然中． 點(diǎn)評(píng)：生活過(guò)程中我們可以通過(guò)觀察鼠婦的生活地方可推知鼠婦的生活環(huán)境所需要的條件怎樣的． 
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