【題目】如圖是一草原生態(tài)系統(tǒng)的幾種生物，請?zhí)羁铡?/span>

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量和所占比例最大的是______。

（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)各種生物對于維持______都有重要作用。

【答案】農(nóng)作物 生態(tài)平衡

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間因食物關(guān)系形成食物鏈．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動就是沿食物鏈流動。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定自動調(diào)節(jié)的能力。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間因食物關(guān)系形成食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動就是沿食物鏈流動，其特點是單向流動、逐級遞減，營養(yǎng)級別越低所獲得能量越多，數(shù)量越多，營養(yǎng)級別越高所獲得能量越少，即在一個生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量最多，營養(yǎng)級別最高的生物的數(shù)量最少。因此，在這個生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量和所占比例最大的是農(nóng)作物。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有一定限度的。因此，在這個生態(tài)系統(tǒng)各種生物對于維持生態(tài)平衡都有重要作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人每時每刻都在呼吸，人呼吸的目的是( )

A. 吸入新鮮的空氣 B. 釋放出二氧化碳

C. 釋放有機(jī)物中的廢物 D. 釋放細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物中的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于原始大氣成分的是（ ）

A．甲烷 B．水蒸氣 C．硫化氫 D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖是青蛙的發(fā)育過程

（1）青蛙個體發(fā)育的起點是圖中[ ] （填序號）。

A．受精卵 B．卵細(xì)胞

C．蝌蚪 D．精子細(xì)胞

（2）兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在 中進(jìn)行．青蛙進(jìn)行 （填“體內(nèi)”或“體外”）受精。

（3）青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①] ，[②] ，[③] 幼蛙 和[④] 四個時期。青蛙的發(fā)育過程屬于 發(fā)育．

（4）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖中的[②]是用 進(jìn)行呼吸，[④]主要用 進(jìn)行呼吸． 輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水生物的運(yùn)動方式形形色色，其主要的運(yùn)動方式是（　　）
A.游泳
B.爬行
C.行走
D.飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物的某些生理作用，某生物興趣小組設(shè)計并實施了以下三個實驗，請據(jù)圖回答相關(guān)的問題（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

（1）實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子。生物興趣小組的同學(xué)觀察到燃燒的蠟燭放入A瓶中立即熄滅，B瓶中的蠟燭正常燃燒，證明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時需要吸收_____。呼吸作用的主要場所是_____。

（2）實驗二中，為消耗葉片原有的淀粉，避免對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，生物興趣小組的同學(xué)應(yīng)先將C、D兩裝置放在_____環(huán)境中一晝夜，再將兩個裝置放在光下數(shù)小時，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗，滴加碘液后，觀察到D裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要_____，光合作用的主要場所是_____。

（3）實驗三中，生物興趣小組的發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)許多小水珠，原因是植物進(jìn)行_____作用散失了大量的水分。而F裝置的塑料袋內(nèi)壁沒有觀察到小水珠，說明了植物進(jìn)行此生理作用散失水分的主要器官是_____。其上的_____是植物與外界氣體交換的窗口。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的敘述不正確的是（ ）
A.呼吸系統(tǒng)由鼻、咽、喉、氣管和支氣管組成
B.呼吸道都有骨或軟骨做支架，能保證氣流通暢
C.我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的
D.吞咽時，會厭軟骨會蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外界的空氣經(jīng)過 的處理后進(jìn)入肺，在肺里與 進(jìn)行氣體交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A、B相比較，主要區(qū)別是A體內(nèi)有______。

（2）B在分類上屬于節(jié)肢動物的特點是：體表有堅韌的______，足和觸角分節(jié)。

（3）C與D相比較，它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是D沒有______。

（4）屬于原核生物的是圖______。有些這類生物在生長發(fā)育后期，個體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力。

（5）同學(xué)們喜歡吃的腐乳是利用毛霉的發(fā)酵作用制成的，毛霉與C的生殖方式相同，都是______生殖。

（6）F能凈化污水，據(jù)統(tǒng)計，每個F個體一天大約能吞食43000個細(xì)菌，F(xiàn)吞食細(xì)菌的結(jié)構(gòu)是[5]_____。

（7）燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染，請問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是______（填字母），它們的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有結(jié)構(gòu)。噬菌體只能寄生在圖______所代表生物的細(xì)胞中。

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