11．每年5月的第二個星期日為“國際母親節(jié)”，“十月懷胎，一朝分娩”，母親是偉大的，胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是（　　）
A．腹腔B．子宮C．卵巢D．輸卵管

分析 人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：
　　　　　　　　　　

解答 解：生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，當(dāng)含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡．胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這就是懷孕；胚泡的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到38周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩．分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生．因此，胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場所是子宮．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胚胎發(fā)育的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進(jìn)行了探究，沒計如下裝置，分析回答問題：
（l）實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡．
（2）針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是二氧化碳．
（3）光下幾小時后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中．葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是甲 葉．
（4）對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料；對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是光是光合作用的條件．
（5）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室星植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該提供的
條件是適當(dāng)增加溫室里的二氧化碳，適當(dāng)增加光照時間（答出一條即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人能夠發(fā)聲，是由于空氣經(jīng)過喉腔時，引起聲帶的振動而產(chǎn)生的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．星期天，小明帶領(lǐng)生物課外實驗小組同學(xué)到某農(nóng)場張爺爺家，受到張爺爺?shù)臒崃覛g迎．在張爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，同學(xué)們興致勃勃地向果園出發(fā)．
（1）路過一塊農(nóng)田，同學(xué)們經(jīng)過討論后，很快繪出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請你據(jù)圖回答．該食物網(wǎng)共有五（或5）條食物鏈，蛙與食蟲鳥之間的關(guān)系是競爭．
（2）張爺爺打一謎語，讓大家猜“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數(shù)同學(xué)能猜到是花生的果實．請問張爺爺謎語中的“白胖子”是子房里受精卵的發(fā)育來的．
（3）同學(xué)們幫助張爺爺移栽果樹苗，移栽時根部帶有大量的土，這是因為根吸收水分和無機(jī)鹽主要靠根尖的成熟區(qū)區(qū)．
（4）在田間、樹林里小明和同學(xué)們根據(jù)發(fā)現(xiàn)，收集整理了一些動物的行為，其中屬于學(xué)習(xí)行為的是C．
A．喜鵲搭窩   B．蜜蜂采蜜    C．老牛耕地   D．小狗睡覺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動和物質(zhì)循環(huán)．
（3）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對比較弱．
（4）如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少，在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會增多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．“白龍馬，蹄兒朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟”．聽到《西游記》兒歌時，仿佛我們又回到了童年的快樂時光．請回答下列問題：
（1）馬的聽覺特別發(fā)達(dá)，馬耳中感受聲波并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是耳蝸，“老馬”能夠依靠嗅覺和記憶“識途”，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）日行千里的“汗血寶馬”是歷經(jīng)3000多年培育的馬種，這是人工選擇的結(jié)果．
（3）馬的毛色有栗色和白色兩種，這在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．
（4）2015年屬羊年，馬和羊的生殖方式均為胎生、哺乳，所以同屬哺乳綱動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．近來由于地球氣候變暖，降雨減少．鄱陽湖這幾年一改以前的碧波蕩漾，變得干枯了，有些高處還長滿了雜草．鄱陽湖屬于哪種生態(tài)系統(tǒng)（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．淡水生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖一表示葉片的結(jié)構(gòu)，圖二表示葉片進(jìn)行生理活動的過程，其中甲和乙表示細(xì)胞中某個結(jié)構(gòu)，①②③表示有關(guān)物質(zhì)；圖三表示該植物一晝夜對二氧化碳的吸收、釋放量，請分析回答：

（1）葉片呈綠色，是因為圖一[2]葉肉細(xì)胞中含有葉綠體．
（2）圖二中乙表示的結(jié)構(gòu)是線粒體；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動會減弱．
（3）在圖三中，植物進(jìn)行呼吸作用的時間段是[OK]段；在[BF]時間段，植物積累有機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．神經(jīng)系統(tǒng)的損傷主要包括腦震蕩和脊髓損傷．腦震蕩是大腦的軟組織和頭蓋骨受到碰撞時引起的．大腦摔在硬物上或遇到交通事故時都有可能引起腦震蕩．大多數(shù)的腦震蕩患者會產(chǎn)生短時間的頭痛癥狀，但是損傷的組織會自動愈合．如果受傷后，患者失去記憶，神志不清或者感到昏昏欲睡，那就要到醫(yī)院去檢查了．
當(dāng)脊髓折斷或壓碎時，就會導(dǎo)致脊髓損傷．脊髓折斷時，受損的那個部位的神經(jīng)軸突會裂開，導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能穿過．這種損傷會導(dǎo)致癱瘓，喪失某些部位的運動能力．車禍?zhǔn)菍?dǎo)致脊髓損傷的最常見原因，此外，在淺水區(qū)域跳水也有一定危險．
（1）神經(jīng)系統(tǒng)的損傷主要包括哪兩種？
（2）在生活、勞動或體育鍛煉中，哪些情況容易造成神經(jīng)系統(tǒng)的損傷？請你提出一些安全建議．

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