【題目】某校探究性學習小組對一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進行分析,生物之間存在下表所示的食物關(guān)系(存在食物關(guān)系用“√”表示)請據(jù)表回答下列問題:(8分)
被食者 捕食者 | 小球藻 | 草魚 | 水草 | 鯽魚 | 魚蟲 |
草魚 | √ | √ | |||
鯽魚 | √ | √ | √ | ||
魚蟲 | √ |
(1)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有 ;次級消費者有 。
(2)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈,請寫出一條包含魚蟲的食物鏈 。
(3)根據(jù)表中生物之間存在的食物關(guān)系可知,草魚屬于 性動物,鯽魚屬于 性動物。
(4)假如草魚的食物全部來自水草,水草體內(nèi)含有的能量只有10%能夠流入草魚,則草魚體內(nèi)的能量每增加1千焦需消耗含 千焦能量的水草。雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量。雞糞中的碳元素以 形式流向魚。
【答案】(1)小球藻、水草 鯽魚
(2)5 小球藻→魚蟲→鯽魚
(3)植食(或草食) 雜食
(4)10 有機物
【解析】
試題分析:(1)組成該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物部分生產(chǎn)者是小球藻、水草,消費者有魚蟲、草魚、鯽魚,其中鯽魚既是初級消費者,又是次級消費者,分解者是腐生細菌、真菌.非生物部分有陽光、空氣和水等等。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者,該池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈:小球藻→魚蟲→鯽魚,小球藻→鯽魚,小球藻→草魚,水草→鯽魚,水草→草魚。
(3)根據(jù)動物的食性可分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物,植食性動物吃植物性食物,肉食性動物吃動物性食物,雜食性動物既吃植物性食物也吃動物性食物。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始,能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減,一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級,綠色植物通過光合作用制造有機物,釋放氧氣,吸收二氧化碳和水,動植物通過呼吸作用分解有機物,釋放二氧化碳,吸收氧氣和水,分解者通過將動植物的殘體分解成二氧化碳、水和無機鹽,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán)。
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【題目】共創(chuàng)文明城市,爭做文明市民,順德人在行動。下列做法值得提倡的是( 。
A. 草地很漂亮,路由我開創(chuàng) B. 家住桂畔海,污水直接排
C. 順峰徒步游,字跡不要留 D. 公園鮮花美,采來嗅花香
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【題目】鑒別生物時,經(jīng)常要用到生物分類檢索表。生物分類檢索表是根據(jù)生物之間的相似和差異編制而成的。下面的生物分類檢索表是針對家鴿、蝗蟲、葫蘆蘚、松樹、海帶、海豚、蚯蚓、鯽魚、小麥這幾種生物編制的,請你利用它給這幾種生物找一個合適的位置,將生物的名稱填寫在相應的橫線上,并填上所屬類群。
1能自由運動
2有脊椎
3水生
4身體表面有鱗片,卵生_____
4身體表面無鱗片,胎生_____
3陸生_____
2無脊椎
5有翅_____
5無翅_____
1不能自由運動
6有種子
7種子外有果皮包被_____
7種子外無果皮包被_____
6無種子
8生活在水中_____
8生活在潮濕的環(huán)境中_____
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【題目】我們食用的綠豆芽的白嫩部分,主要是由種子的( )。
A.胚芽發(fā)育成的
B.胚根發(fā)育成的
C.胚軸發(fā)育成的
D.子葉發(fā)育成的
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【題目】炸油條要用到面粉和花生油,它們分別來自( )
A.小麥的子葉 花生的子葉
B.小麥的胚乳 花生的子葉
C.小麥的子葉 花生的胚乳
D.小麥的胚乳 花生的胚乳
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【題目】某同學為探究肉湯變質(zhì)是由空氣中的細菌引起的,將燒開的肉湯分裝在甲、乙兩個圓底燒瓶內(nèi)。其中,燒瓶甲加熱煮沸后用棉塞塞緊瓶口,冷卻至24℃,乙瓶冷卻至24℃后,不加棉塞,兩瓶肉湯放在同一環(huán)境中。請回答下列問題:
(1)實驗探究的問題是:?
(2)甲瓶與乙瓶對照,加上消毒棉塞的目的是: 。
(3)實驗現(xiàn)象是:瓶肉湯容易變質(zhì),瓶肉湯不容易變質(zhì)。
(4)根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論是: 。
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【題目】根據(jù)蚯蚓的觀察實驗,回答下列問題:
(1)觀察蚯蚓是主要靠來判斷前后端。
(2)觀察蚯蚓是發(fā)現(xiàn)蚯蚓用進行呼吸。
(3)蚯蚓靠與的配合進行蠕動。
(4)蚯蚓在粗糙的紙板上比它在玻璃板上運動的。(快或者慢)
(5)觀察完蚯蚓要把蚯蚓。
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