生態(tài)瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
瓶中小魚(yú)平均生存時(shí)間(天) | 3 | 11 | 25 | 2 |
A. | 比較①②兩組實(shí)驗(yàn),可知水藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供了氧氣 | |
B. | 若③中兩條小魚(yú)因某原因死亡,則水藻的數(shù)量變化是先減少,后增多 | |
C. | 分析③④兩組實(shí)驗(yàn),可知實(shí)驗(yàn)變量是光 | |
D. | ④生態(tài)瓶中小魚(yú)比①中存活時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣 |
分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
解答 解:(1)①與②的變量是水藻,比較①②兩組實(shí)驗(yàn),可知水藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供了氧氣,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比較差.若③中兩條小魚(yú)因某原因死亡,則水藻的數(shù)量變化是先減少,后慢慢死亡.B錯(cuò)誤;
C、③、④的變量光照,C正確;
D、在沒(méi)有光照的情況下,金魚(yú)藻無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣.金魚(yú)藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣,氧氣消耗的最快.因此④裝置中的小魚(yú)存活的時(shí)間比①中存活時(shí)間短,D正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 這類試題綜合性比較強(qiáng),考查的內(nèi)容跨度大,要做好這類試題,不但要知識(shí)掌握牢固,還要有對(duì)知識(shí)的整合能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵 | B. | 幼蟲(chóng) | C. | 蛹 | D. | 成蟲(chóng) |
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A. | 骨細(xì)胞、骨組織、骨骼、長(zhǎng)骨(如肱骨) | B. | 骨細(xì)胞、骨組織、長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨骼 | ||
C. | 長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨骼、骨組織、骨細(xì)胞 | D. | 長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨細(xì)胞、骨骼、骨細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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A. | 壁虎的體溫能隨環(huán)境溫度變化而變化 | |
B. | 鯨魚(yú)、章魚(yú)、甲魚(yú)并不屬于魚(yú)類 | |
C. | 烏龜是一種能在水中和陸地生活的爬行動(dòng)物 | |
D. | 哺乳動(dòng)物的胎生提高了產(chǎn)仔率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止開(kāi)發(fā)和利用各種動(dòng)物資源 | |
B. | 針對(duì)不同情況,適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用動(dòng)物資源 | |
C. | 將所有野生動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物園 | |
D. | 將有野生動(dòng)物生活的區(qū)域都建成自然保護(hù)區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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