4.某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)(如圖示),將①②③瓶置于光下,將④瓶用不透光的塑料罩罩住,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
生態(tài)瓶編號(hào)
瓶中小魚(yú)平均生存時(shí)間(天)311252
下列分析不正確的是( 。
A.比較①②兩組實(shí)驗(yàn),可知水藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供了氧氣
B.若③中兩條小魚(yú)因某原因死亡,則水藻的數(shù)量變化是先減少,后增多
C.分析③④兩組實(shí)驗(yàn),可知實(shí)驗(yàn)變量是光
D.④生態(tài)瓶中小魚(yú)比①中存活時(shí)間短,最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)系
相互依存

解答 解:(1)①與②的變量是水藻,比較①②兩組實(shí)驗(yàn),可知水藻通過(guò)光合作用為小魚(yú)提供了氧氣,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比較差.若③中兩條小魚(yú)因某原因死亡,則水藻的數(shù)量變化是先減少,后慢慢死亡.B錯(cuò)誤;
C、③、④的變量光照,C正確;
D、在沒(méi)有光照的情況下,金魚(yú)藻無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣.金魚(yú)藻與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣,氧氣消耗的最快.因此④裝置中的小魚(yú)存活的時(shí)間比①中存活時(shí)間短,D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 這類試題綜合性比較強(qiáng),考查的內(nèi)容跨度大,要做好這類試題,不但要知識(shí)掌握牢固,還要有對(duì)知識(shí)的整合能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.吃桑葉的“蠶寶寶”和吃菜葉的菜青蟲(chóng)都處于發(fā)育的同一階段,由此可知,消滅或控制害蟲(chóng)的最佳時(shí)期是( 。
A.受精卵B.幼蟲(chóng)C.D.成蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.一個(gè)多細(xì)胞生物體也具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次,下列各組結(jié)構(gòu)中,按由簡(jiǎn)到繁次序排列的是( 。
A.骨細(xì)胞、骨組織、骨骼、長(zhǎng)骨(如肱骨)B.骨細(xì)胞、骨組織、長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨骼
C.長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨骼、骨組織、骨細(xì)胞D.長(zhǎng)骨(如肱骨)、骨細(xì)胞、骨骼、骨細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中有1條食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是綠色植物.
(2)綠色植物能夠制造有機(jī)物,作為A成分;細(xì)菌和真菌作為C成分,將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可供植物重新利用.
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物部分
(3)圖中加入陽(yáng)光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(4)俗話說(shuō):“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”,則它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是:鳥(niǎo)←蟲(chóng).(用箭頭表示)
(5)一般情況下,蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.下面是一名同學(xué)做的“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,該同學(xué)在糙作過(guò)程中有幾處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正.
取一潔凈的載玻片,在中央滴一滴清水,用消毒的牙簽的一端,在漱凈的口腔側(cè)壁上用力刮幾下,把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水中涂抹幾下,然后放在高倍顯微鏡下觀察.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下對(duì)有關(guān)動(dòng)物的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.壁虎的體溫能隨環(huán)境溫度變化而變化
B.鯨魚(yú)、章魚(yú)、甲魚(yú)并不屬于魚(yú)類
C.烏龜是一種能在水中和陸地生活的爬行動(dòng)物
D.哺乳動(dòng)物的胎生提高了產(chǎn)仔率

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為乙、丙細(xì)胞結(jié)構(gòu)示奪圖,請(qǐng)根據(jù)題意在“[]”中填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字,在“橫線”上填寫文字
(1)如圖乙為植物細(xì)胞圖,若菠菜蛋湯呈現(xiàn)綠色,是因?yàn)楦邷仄茐牧藞D中的[②],使其喪失了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(2)圖中包含的能量轉(zhuǎn)換器為[③⑦].
(3)將乙、丙所示細(xì)胞置于清水中,會(huì)漲破的是圖丙所示細(xì)胞.
(4)克隆羊“多莉”的培育過(guò)程中,乳腺細(xì)胞只提供圖中的[④].

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于保護(hù)動(dòng)物多樣性的說(shuō)法正確的是( 。
A.禁止開(kāi)發(fā)和利用各種動(dòng)物資源
B.針對(duì)不同情況,適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用動(dòng)物資源
C.將所有野生動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物園
D.將有野生動(dòng)物生活的區(qū)域都建成自然保護(hù)區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是尿的形成示意圖,清據(jù)圖回答. 
(1)尿的形成主要與腎小球過(guò)濾作用和腎小管重吸收作用有關(guān).
(2)腎小球是一個(gè)毛細(xì)血管球,連接著入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈,檢測(cè)比較入球小動(dòng)脈與出球小動(dòng)脈中所含氧氣和二氧化碳的量,發(fā)幾乎沒(méi)有變化,這說(shuō)明在腎小球毛細(xì)皿管處沒(méi)有發(fā)生氣體交換,此時(shí)血液中的血紅蛋白與氧處于結(jié)合狀態(tài).
(3)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血液中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等成分都可以過(guò)濾到腎小囊小形成原尿.
(4)人體正常情況下,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被重新吸收到腎小管外的毛細(xì)血管里.

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