下圖表示生物（   ）

A．能繁殖            B．需要營養(yǎng)         C．能生長          D．是變化的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?煙臺）下圖中圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是生物小組的同學(xué)們課下用兩片長方形的木板（1和2）、兩條松緊帶（3和4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽動骨運(yùn)動的模型．請觀察后回答問題：

（1）請根據(jù)圖中虛線箭頭方向判斷，此時(shí)4應(yīng)處于
收縮
收縮
的過程，如果5表示肘關(guān)節(jié)，則此過程表示
屈肘
屈肘
動作．若1表示具有關(guān)節(jié)窩的一段骨骼，則2表示具有
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
的一段骨骼．
（2）圖中3、4兩條松緊帶的兩端都是分別連在1、2兩片木板上，這表示骨骼肌兩端的
肌腱
肌腱
繞過關(guān)節(jié)附著在不同的骨上．
（3）“肌肉饑餓”癥是由于肌肉的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng)不足，導(dǎo)致彈力變差，收縮無力所致．改變這一狀況的最佳方法是
D
D
．
A、人工輸氧                  B、吸氧的同時(shí)多食用蛋白質(zhì)
C、多食營養(yǎng)品                D、經(jīng)常參加適量的體育鍛煉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：

（1）圖中標(biāo)號
A
A
能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者．B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：
細(xì)菌、真菌
細(xì)菌、真菌
，它們的分解作用促進(jìn)了自然界的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
，B、C、D的營養(yǎng)方式都是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有
一
一
條食物鏈．
（3）過程2表示為
捕食
捕食
關(guān)系，與2含義相同的還有
1
1
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)由
生物部分
生物部分
和
非生物部分
非生物部分
組成．
（5）從圖中可以看出，鳥體內(nèi)的能量最終來自于
太陽
太陽
，生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要的陽光之外，還需要
空氣、水
空氣、水
等非生物條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果用下圖表示生物各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示不符的是（   ）

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

基因

DNA

染色體

細(xì)胞核

B

噬菌體

病毒

單細(xì)胞生物

生物

C

葉綠體

細(xì)胞質(zhì)

植物細(xì)胞

植物體

D

心肌組織

心臟

循環(huán)系統(tǒng)

人體

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