【題目】如圖為科學(xué)家在研究南極海域內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)得到的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是_____,該生態(tài)系統(tǒng)中未畫出的成分還有_____和_____。
(2)圖中的食物網(wǎng)是由_____條,食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成的數(shù)量最多的生物是_____,墨魚和海鳥的關(guān)系是_____。
(3)若大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致其它動(dòng)物大量減少,并難以恢復(fù),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的_____能力是有一定限度的。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物來源于海藻等生產(chǎn)者的_____作用。
(5)科學(xué)家在研究該生態(tài)系統(tǒng)時(shí),還發(fā)現(xiàn)海水中的DDT(一種有毒農(nóng)藥)相對(duì)濃度為0.5×10﹣6,還檢測(cè)到該區(qū)域五種生物體內(nèi)DDT的濃度如下表
檢測(cè)對(duì)象 | A | B | C | D | E |
DDT濃度/×10﹣6 | 0.005 | 2.0 | 0.5 | 75.5 | 0.04 |
若該生態(tài)系統(tǒng)中的A、B、C、D、E幾種生物之間是捕食關(guān)系,請(qǐng)寫出它們所組成的食物鏈_____。
【答案】海藻 分解者 非生物部分 5 海藻 捕食、競(jìng)爭(zhēng) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 光合 A→E→C→B→D
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)非生物部分包括陽光、空氣、水等。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,營養(yǎng)級(jí)越高(越靠近食物鏈的末端),生物體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集)。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和它所占的比例總是維持在相對(duì)平衡的狀態(tài)。光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化儲(chǔ)存能量的有機(jī)物。
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)非生物部分包括陽光、空氣、水等。因此,該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是海藻,該生態(tài)系統(tǒng)中未畫出的成分還有分解者和非生物部分。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,數(shù)量最多。形成的食物鏈有海藻→蝦→藍(lán)鯨;海藻→蝦→海豹,海藻→蝦→墨魚→企鵝,海藻→蝦→墨魚→海鳥,海藻→蝦→海鳥,海鳥以墨魚為食,屬于捕食關(guān)系,同時(shí)海鳥和墨魚同時(shí)以蝦為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此,圖中的食物網(wǎng)是由5條,食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成的數(shù)量最多的生物是海藻,墨魚和海鳥的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和它所占的比例總是維持在相對(duì)平衡的狀態(tài),具有一定自動(dòng)的調(diào)節(jié)能力。因此,若大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致其它動(dòng)物大量減少,并難以恢復(fù),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
(4)光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化儲(chǔ)存能量的有機(jī)物。因此,該生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物來源于海藻等生產(chǎn)者的光合作用。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,營養(yǎng)級(jí)越高(越靠近食物鏈的末端),生物體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集)。A是生產(chǎn)者,其體內(nèi)蓄毒最少,其次是E、C,再是B,D是營養(yǎng)級(jí)最高,體內(nèi)蓄毒最高,所以形成的食物鏈?zhǔn)茿→E→C→B→D。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的( )____。
(2)用來調(diào)節(jié)視野中光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是( )__和( )__。
(3)用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),使用目鏡(15×)和物鏡(40×)組合,觀察到的細(xì)胞被放大了____倍。圖中②和⑤的結(jié)構(gòu)名稱分別是____、____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是________。
(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者。圖中未表示出的生物成分是________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量________和物質(zhì)________。
(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中共有________條食物鏈,請(qǐng)用箭頭和文字寫出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈____________________________。
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速________。
(6)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較________(填“弱”或“強(qiáng)”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表各選項(xiàng)中概念間的關(guān)系與圖不相符的是( )
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 動(dòng)物 | 無脊椎動(dòng)物 | 線蟲動(dòng)物 | 蛔蟲 |
B | 生物圈 | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | 農(nóng)作物 | 水稻 |
C | 種子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 | 花生 |
D | 綱 | 目 | 屬 | 科 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。請(qǐng)回答以下問題:
(1)在媽媽的_________內(nèi)卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成_________,我的生命便開始了。出生前的我舒適地生活在媽媽的_________里,每時(shí)每刻,都能通過臍帶和_________從媽媽那獲得營養(yǎng)。
(2)母體懷孕_________天左右,發(fā)育成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出稱為_________。
(3)青春期的我開始長(zhǎng)胡子了,這是我的_________性征,這和性器官中的_________分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)人的性別遺傳圖譜,回答下列問題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)充完整圖中的性別遺傳圖譜.________
(2)由圖譜分析可知,生男生女的機(jī)會(huì)是________的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物從受精卵開始到組織的形成過程示意圖,根據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中A表示____,B為____的過程,其結(jié)果是細(xì)胞____增加。但是細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化,并且都具有____能力。
(2)C為____的過程,在這個(gè)過程中除一小部分細(xì)胞仍然保持分裂能力外,大部分細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化,進(jìn)而形成組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中有______條食物鏈,食物網(wǎng)中狐和兔的關(guān)系是____________。
(2)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:__________________。
(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),先在載玻片上滴一滴____________,染色所用的液體是___________。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物像,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] _________。如果觀察的環(huán)境過暗,應(yīng)該選用_______光圈_________鏡。
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的_______(填A(yù)或B)。
(4)如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤在清水中也不會(huì)因過度吸水而漲破,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有[ ]_________的緣故。
(5)山楂素有“開胃第一果”之稱,吃起來酸甜可口。這些酸甜物質(zhì)主要存在于[。______內(nèi)。
(6)A細(xì)胞分裂時(shí),_______的變化最明顯,細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的_______提供。
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