在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥屬于


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    消費(fèi)者
  3. C.
    分解者
  4. D.
    非生物因素
A
分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題．
解答：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量；生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費(fèi)者---動(dòng)物，分解者---腐生細(xì)菌、真菌．生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量；植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者．細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供植物重新利用，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．因此，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥屬于生產(chǎn)者．
故選A
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．是中（會(huì)）考必考內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?南平）小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
雜草 小麥
雜草 小麥
．
（2）圖中所有的動(dòng)物可統(tǒng)稱為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間迅速減少，最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致：鷹、蛇的數(shù)量
減少（下降）
減少（下降）
．該生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性（平衡）
穩(wěn)定性（平衡）
遭到破壞．
（4）圖中細(xì)菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
分解者
分解者
，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)以小麥為主要農(nóng)作物的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生長(zhǎng)著雜草，生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．據(jù)此請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)你寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥與其他生物之間兩種關(guān)系的具體實(shí)例：
小麥和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，小麥和蚜蟲之間捕食關(guān)系
小麥和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，小麥和蚜蟲之間捕食關(guān)系
．
（2）請(qǐng)寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一條至少含有三條生物的食物鏈
小麥→蚜蟲→瓢蟲
小麥→蚜蟲→瓢蟲
．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是
小麥
小麥
，屬于分解者的是
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
．
（4）研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麥田蟲害較重、田鼠泛濫，作物減產(chǎn)，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力較�。�
（5）在小麥生長(zhǎng)期間適時(shí)松土的目的是
促進(jìn)根的呼吸作用
促進(jìn)根的呼吸作用
．
（6）小麥吸水及其水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
．小麥等綠色植物的此項(xiàng)生理活動(dòng)在促進(jìn)生物圈水循環(huán)中具體作用是
提高了大氣的濕度，增加降雨量
提高了大氣的濕度，增加降雨量
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，繪制了如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有______．
（2）圖中所有的動(dòng)物可統(tǒng)稱為______．
（3）農(nóng)民投放滅鼠藥后，該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間迅速減少，最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致：鷹、蛇的數(shù)量______．該生態(tài)系統(tǒng)的______遭到破壞．
（4）圖中細(xì)菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是______，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

在一個(gè)以小麥為主要農(nóng)作物的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生長(zhǎng)著雜草，生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．據(jù)此請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)你寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥與其他生物之間兩種關(guān)系的具體實(shí)例：______．
（2）請(qǐng)寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一條至少含有三條生物的食物鏈______．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是______，屬于分解者的是______．
（4）研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麥田蟲害較重、田鼠泛濫，作物減產(chǎn)，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，______能力較小．
（5）在小麥生長(zhǎng)期間適時(shí)松土的目的是______．
（6）小麥吸水及其水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的______．小麥等綠色植物的此項(xiàng)生理活動(dòng)在促進(jìn)生物圈水循環(huán)中具體作用是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年山東省泰安市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

在一個(gè)以小麥為主要農(nóng)作物的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生長(zhǎng)著雜草，生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．據(jù)此請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)你寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥與其他生物之間兩種關(guān)系的具體實(shí)例：______．
（2）請(qǐng)寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一條至少含有三條生物的食物鏈______．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是______，屬于分解者的是______．
（4）研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麥田蟲害較重、田鼠泛濫，作物減產(chǎn)，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，______能力較小．
（5）在小麥生長(zhǎng)期間適時(shí)松土的目的是______．
（6）小麥吸水及其水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于植物的______．小麥等綠色植物的此項(xiàng)生理活動(dòng)在促進(jìn)生物圈水循環(huán)中具體作用是______．

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