19.鯽魚在水中口和鰓蓋不停地張合,其主要意義在于(  )
A.向前運(yùn)動(dòng)B.調(diào)解比重C.氣體交換D.濾去食物

分析 水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換.所以鯽魚的口和鰓蓋后緣,相互交替是魚在進(jìn)行呼吸.

解答 解:魚的呼吸器官是鰓,水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,所以魚的口和鰓蓋后緣,不斷相互交替張開和閉合,是魚在呼吸,而不是在喝水,可見(jiàn)C符合題意.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 明確魚不停地用口吞水,而水從鰓蓋后緣流出的意義是進(jìn)行氣體交換,從而完成呼吸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.動(dòng)物種類多種多樣的,目前已經(jīng)知的動(dòng)物大約有150萬(wàn) 種;這些動(dòng)物可以劃分為兩大類:脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,分類的依據(jù)是以它們體內(nèi)有無(wú)脊柱來(lái)劃分的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),以下幾組對(duì)照,符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是(  )
A.陰暗潮濕與陰暗干燥B.陰暗潮濕與明亮干燥
C.陰暗潮濕與明亮潮濕D.明亮潮濕與明亮干燥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.變形蟲能獨(dú)立生活,說(shuō)明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.要完成各項(xiàng)生命活動(dòng)靠的是細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作,其中細(xì)胞核的功能是( 。
A.控制物質(zhì)進(jìn)出
B.儲(chǔ)存遺傳物質(zhì),生命活動(dòng)的控制中心
C.與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
D.儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在觀察物象時(shí),將顯微鏡的低倍鏡換成高倍鏡后,視野的變換是(  )
A.細(xì)胞數(shù)目增多,視野變暗B.細(xì)胞數(shù)目減少,視野變暗
C.細(xì)胞數(shù)目增多,視野變亮D.細(xì)胞數(shù)目減少,視野變亮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中①--③代表生理過(guò)程,④、⑤代表相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)圖回答

(1)①②過(guò)程所需的酶是由唾液腺、胰腺、腸腺等消化腺分泌的.
(2)正常人體吸收的葡萄糖進(jìn)入血液后其含量相對(duì)穩(wěn)定,這與胰島素(或激素調(diào)節(jié))的調(diào)節(jié)作用有關(guān).
(3)空氣中的⑤在血液中靠紅細(xì)胞(血紅蛋白)運(yùn)輸.物質(zhì)⑤進(jìn)入組織細(xì)胞后的作用是在細(xì)胞的線粒體中把有機(jī)物(如葡萄糖)分解,為身體提供能量.
(4)人體代謝過(guò)程中差生的尿素等廢物主要以尿液的形式排出體外,尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用(或腎小球的濾過(guò)作用)和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.光合作用的場(chǎng)所是(  )
A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①④的結(jié)構(gòu)名稱依次是左心房,右心室.
(2)在心臟的結(jié)構(gòu)中,心壁肌肉最厚的是[②]左心室.
(3)與②和③連通的血管分別是[⑦主動(dòng)脈]和[⑧]上下腔靜脈.心臟示意圖
(4)血液由[4]右心室,經(jīng)過(guò)[5]肺動(dòng)脈進(jìn)入肺.在肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換后,由靜脈 血變成動(dòng)脈 血,再由[6]肺靜脈 流回到[1]左心房,完成肺循環(huán).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題.                         
(1)菜粉蝶是菜青蟲的成蟲
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.
②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是明觀察或 檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為,還是后天習(xí)得的行為.
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青 蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實(shí)驗(yàn)組葉是乙組,對(duì)照組葉是甲組.
⑤結(jié)論是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為.

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