分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
(2)圖乙裝置內(nèi)放入氫氧化鈉溶液目的是吸收裝置內(nèi)的二氧化碳,甲裝置內(nèi)什么都沒放,甲、乙兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
解答 解:(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.在綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中,為了驗(yàn)證綠色植物在光下能制造淀粉,先將甲、乙兩個(gè)裝置同時(shí)放在黑暗處一晝夜目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,才能驗(yàn)證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的.
(2)光照幾小時(shí)后,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是甲裝置的葉片,因?yàn)榧籽b置中含有光合作用的原料二氧化碳,因此甲裝置中的綠色植物進(jìn)行了光合作用,而乙裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了,由于沒有進(jìn)行光合作用的原料,因此乙裝置中的植物沒有進(jìn)行光合作用.因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用,并且制造出有機(jī)物淀粉,植物的光合作用在該葉片細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行.
(3)甲裝置中植物的葉片有淀粉生成,進(jìn)行了光合作用,而乙裝置中植物的葉片卻沒有淀粉生成,沒有進(jìn)行光合作用,甲裝置內(nèi)與乙裝置內(nèi)的變量是二氧化碳,這說(shuō)明綠色植物光合作用需要的原料是二氧化碳.
(4)把綠葉比作綠色工廠的話,葉綠體就是廠房,太陽(yáng)光是動(dòng)力,二氧化碳和水是光合作用的原料,有機(jī)物和氧氣是光合作用產(chǎn)物,所以綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所和不可缺少的條件分別是葉綠體和光能.光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣.
故答案為:(1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;
(2)甲;淀粉;葉綠體;
(3)二氧化碳;
(4)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣
點(diǎn)評(píng) 此題是光合作用原料二氧化碳的探究實(shí)驗(yàn)的考查,要明確氫氧化鈣的作用是吸收二氧化碳,控制變量的唯一是關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是22條+X | B. | 都是22條+Y | C. | 22條+X或22條+Y | D. | 22對(duì)+X或22對(duì)+Y |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com