9．與吸入的氣體相比，人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（　�。�
A．肺與外界的氣體交換B．肺泡與血液的氣體交換
C．組織細胞與血液的氣體交換D．組織細胞消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳

分析 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，其根本原因是組織細胞分解有機物，消耗氧產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：人體呼吸時，從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了．其根本原因就是吸入的氧要提供組織細胞進行呼吸作用釋放能量供生命活動需要，有機物通過氧化分解為二氧化碳和水，并且釋放出能量．此過程可以用表達式表示為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，這個過程是在細胞中的線粒體內(nèi)完成的．所以這個過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳又經(jīng)過一系列的途徑被運輸?shù)椒�，由人體呼出，導致呼出的氣體二氧化碳含量增加．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．黑松露被歐洲人譽為“廚房里的鉆石”，屬于真菌．下列關(guān)于黑松露說法正確的是（　�。�
A．其細胞結(jié)構(gòu)中只有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
B．能通過光合作用制造營養(yǎng)物質(zhì)
C．用孢子繁殖后代
D．在分類上屬于原核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某校興趣小組的幾位同學，通過對當?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)的觀察，繪制出了該生態(tài)部分生物間的食物關(guān)系（如表），請結(jié)合所學知識回答：

動物
被捕食的生物		植物食草昆蟲蜘蛛青蛙蛇吃蟲的鳥
食草昆蟲√
蜘蛛√
青蛙√√
蛇√
吃蟲的鳥√√
貓頭鷹√√
（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者；表中未表示的成分是分解者和非生物成分．
（2）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來自D（填序號）
A、食物中的碳    B、礦物燃料中的碳   C、生物遺體中的碳   D、大氣中二氧化碳中的碳
（3）根據(jù)表中的食物關(guān)系，該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈．請寫出最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出來各種解釋，其中被人們普遍接受的是哪位科學家提出的什么學說（　�。�
A．達爾文、自然選擇說B．達爾文、化學起源說
C．巴斯德、自然發(fā)生說D．米勒、化學起源說

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在生活中，人們難免有些磕磕碰碰的事情發(fā)生，創(chuàng)可貼可用于以下哪一種突發(fā)情況（　�。�
A．動脈血管破裂B．毛細血管破裂C．大靜脈血管破裂D．內(nèi)出血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．通過飼養(yǎng)家蠶請你說說家蠶的受精和發(fā)育方式分別是（　�。�
A．體內(nèi)受精 不完全變態(tài)發(fā)育B．體外受精 不完全變態(tài)發(fā)育
C．體內(nèi)受精  完全變態(tài)發(fā)育D．體外受精 完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的敘述，正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因生物對人類都是不利的
B．轉(zhuǎn)基因生物對人類都是有利的
C．轉(zhuǎn)移的基因必須表現(xiàn)出其所控制的性狀，才算是成功的
D．只要將一種物種的基因轉(zhuǎn)移到另一物種體內(nèi)，就算是成功了

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列應(yīng)用實例與采用的生物技術(shù)，搭配錯誤的是（　�。�
A．制作酸奶--發(fā)酵技術(shù)
B．培育能產(chǎn)生胰島素的大腸肝菌--基因工程
C．袋裝牛奶--真空包裝
D．“試管嬰兒”的誕生--克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是染色體、蛋白質(zhì)和DNA的關(guān)系圖．
（1）圖中標號③是染色體，它由①DNA和②蛋白質(zhì)構(gòu)成．③位于細胞的細胞核中，能被堿性顏料染成深色．
（2）圖中標號①上具有遺傳效應(yīng)的小片段叫基因．
（3）在生物細胞的分裂過程中，無論細胞分裂多少次，體細胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目保持不變，這對于生物物種的穩(wěn)定具有特別重要的意義．

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