A. | 獅群 | B. | 蜻蜓 | C. | 蜜蜂 | D. | 猩猩 |
分析 社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).
解答 解:A、獅群中有獅王,獅群追捕獵物,需要密切配合,具有社群行為,故不符合題意;
B、蜻蜓群內(nèi)沒(méi)有明顯的組織、沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有等級(jí)次序,因此不屬于社群行為,故不符合題意;
C、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會(huì)行為.故不符合題意;
D、猩猩群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序,有首領(lǐng),負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系,其他成員必須服從首領(lǐng),因此屬于社會(huì)行為,故不符合題意;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兔的牙齒分化為門(mén)齒、臼齒,盲腸發(fā)達(dá),與其植食性生活相適應(yīng) | |
B. | 爬行動(dòng)物體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲,其卵有堅(jiān)韌的卵殼,與陸地生活適應(yīng) | |
C. | 魚(yú)鰓內(nèi)含有豐富的血管,有利于魚(yú)在水中呼吸 | |
D. | 家鴿的肺和氣囊都能夠進(jìn)行氣體交換,有利于飛行 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水螅 | B. | 渦蟲(chóng) | C. | 蛔蟲(chóng) | D. | 蚯蚓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺循環(huán)的起點(diǎn)是左心室 | |
B. | 靜脈血經(jīng)過(guò)體循環(huán)后變成動(dòng)脈血 | |
C. | 紅細(xì)胞的功能只有攜帶、運(yùn)輸氧 | |
D. | 血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | B. | 由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)內(nèi)核組成 | ||
C. | 與霉菌的生殖方式一樣 | D. | 多數(shù)對(duì)人體有害 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
待分類(lèi)的微生物 | 流感病毒、青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、醋酸菌 |
類(lèi)別一 | 醋酸菌、乳酸菌 |
類(lèi)別二 | 酵母菌、青霉、曲霉 |
A. | 其分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)成形的細(xì)胞核 | |
B. | 其分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物 | |
C. | 流感病毒應(yīng)該劃到類(lèi)別一 | |
D. | 流感病毒應(yīng)該劃到類(lèi)別三 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. | 一組空氣 | B. | 二組空氣消毒棉球 | ||
C. | 二組溫度細(xì)菌 | D. | 一組細(xì)菌 |
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