生物的進(jìn)化規(guī)律是：從生物體的結(jié)構(gòu)上看是由    到    ；從進(jìn)化的層次上看是由    到    ；從生活環(huán)境上看是由    到    ．
【答案】分析：此題考查的生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)，在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，據(jù)此作答．
解答：解：由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．因此，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：結(jié)構(gòu)上從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，在生活環(huán)境上從水生到陸生，在進(jìn)化水平上從低等到高等．
故答案為：簡(jiǎn)單；復(fù)雜；低等；高等；水生；陸生．
點(diǎn)評(píng)：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?錦州）生物的進(jìn)化規(guī)律是：從生物體的結(jié)構(gòu)上看是由
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
到
復(fù)雜
復(fù)雜
；從進(jìn)化的層次上看是由
低等
低等
到
高等
高等
；從生活環(huán)境上看是由
水生
水生
到
陸生
陸生
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）樹(shù)根處[A]代表原始生命，它誕生在
原始海洋
原始海洋
中．
（2）地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物是原始的
單細(xì)胞動(dòng)物
單細(xì)胞動(dòng)物
．
（3）最高等的動(dòng)物類(lèi)群是
哺乳類(lèi)
哺乳類(lèi)
．最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類(lèi)群是
蕨類(lèi)
蕨類(lèi)
．
（4）種子植物是真正的陸生植物，它包括被子植物和[
C
C
]
裸子植物
裸子植物
，二者結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是
被子植物的種子有果皮包被而裸子植物的種子無(wú)果皮包被
被子植物的種子有果皮包被而裸子植物的種子無(wú)果皮包被
．
（5）觀察進(jìn)化樹(shù)，得出的信息不正確的是
A
A

A．圖中所示脊椎動(dòng)物中，兩棲類(lèi)是最低等的
B．C與蕨類(lèi)的親緣關(guān)系較苔蘚植物近
C．魚(yú)類(lèi)的心臟結(jié)構(gòu)比B的簡(jiǎn)單
D．生物進(jìn)化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

生物的進(jìn)化規(guī)律是：從生物體的結(jié)構(gòu)上看是由________到________；從進(jìn)化的層次上看是由________到________；從生活環(huán)境上看是由________到________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（3分）（2013•錦州）生物的進(jìn)化規(guī)律是：從生物體的結(jié)構(gòu)上看是由　_________　到　_________�。粡倪M(jìn)化的層次上看是由　_________　到　_________��；從生活環(huán)境上看是由　_________　到　_________　．

　

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