請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答：

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是                  ，b是                   。
(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是                  ，B是                    。
(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了         ，而且提供了呼吸作用需要的                  ，同時(shí)減少了大氣中的             含量，維持了生物圈中的                平衡。
(4)b作用的意義是釋放                       ，為植物的生命活動(dòng)提供       。
（1）光合作用     呼吸作用
（2）二氧化碳      有機(jī)物
（3）有機(jī)物   氧氣      二氧化碳    碳—氧
（4）能量     動(dòng)力
分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：
（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有機(jī)物+氧，光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要，還為其它生物提供食物，同時(shí)吸收二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡．
（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量，為生物的活動(dòng)提供動(dòng)力．
據(jù)此可以解答本題．
解答：答：（1）由題意可以知道：A為二氧化碳，B為有機(jī)物，那么a就代表的植物光合作用，b就代表植物的呼吸作用．
（2）綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過(guò)食物，消耗二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中碳-氧平衡．
（3）植物的呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
故答案為：（1）光合作用；呼吸作用
（2）二氧化碳；有機(jī)物
（3）有機(jī)物；氧氣；二氧化碳；碳-氧
（4）能量；動(dòng)力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把變成藍(lán)色的那部分葉片切下一細(xì)條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍(lán)的部位是
A．上、下表皮B．導(dǎo)管C．葉肉D．葉脈

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況。請(qǐng)回答：

（1）圖中曲線a表示的生命活動(dòng)是_________，該生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。
（2）圖中結(jié)構(gòu)（5）對(duì)曲線a所示生命活動(dòng)的作用是通過(guò)它________________________。
（3）曲線b與曲線a所示的生命活動(dòng)相比，具有的特點(diǎn)是___________________。
（4）曲線a與曲線b所示的生命活動(dòng)具有___________________________關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖中①→③為1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯做過(guò)的探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：葉片的見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，下列結(jié)論與該實(shí)驗(yàn)相符合的是(    )
A．光合作用需要水B．光合作用需要光
C．光合作用需要葉綠素D．光合作用產(chǎn)生淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

請(qǐng)觀察下列各實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為下列能迅速、安全地脫去綠葉中的葉綠素的裝置是(    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

韭黃和蒜黃是我們冬季常吃的蔬菜，它們的葉片呈黃白色，這是由于人們?cè)谶@些蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有給予它們
A．肥料B．水分C．光照D．適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入酒精中并隔水加熱的目的是（   ）
A．溶解淀粉B．分解淀粉C．將淀粉煮熟D．把葉綠素溶解在酒精中

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用，選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體）作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，請(qǐng)你一起參與探究并分析回答。]
（1）為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)
果的影響，你采取的方法是：
　　　　　　　　　　　　　     　。
經(jīng)過(guò)（1）的方法后，將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)
光下照射幾個(gè)小時(shí)，再同時(shí)摘下葉片A、B，
利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理，然后滴加
碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察實(shí)
驗(yàn)現(xiàn)象。
（2）葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是           ；
（3）通過(guò)對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
象的比較，可以證明　　　　　　；
（4）裝置中氫氧化鈉的作用是              。
（5）通過(guò)對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較，可以證明　  　。
（6）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走氫氧化鈉，重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟，則通過(guò)比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明　　　　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖及綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中的1、3屬于植物的______組織．
（2）綠色植物生長(zhǎng)所需要的有機(jī)物主要由圖中______（填圖中序號(hào)）細(xì)胞通過(guò)光合作用合成，該生理過(guò)程所需的原料二氧化碳主要通過(guò)圖中的______（填圖中序號(hào)）進(jìn)入葉片．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，既要充分利用單位面積上的光照，又要避免葉片互相遮擋，影響光合作用，因此栽培作物時(shí)應(yīng)該______．
（4）圖2中若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的______過(guò)程．
（5）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的______過(guò)程，此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的______中進(jìn)行的．
（6）若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自______作用．

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