20．下列各組生物中，能共同生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是（　　）
A．獼猴和海豹B．鯊魚和海帶C．袋鼠和東北虎D．熊貓和仙人掌

分析 此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，據(jù)此作答．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生物總是與環(huán)境相適應(yīng)的．獼猴主要在樹上營攀援生活，適合生活在森林生態(tài)系統(tǒng)中．海豹生活在海洋里，不符合題意；
B、鯊魚和海帶都屬于海洋生物，適合生活在海洋生態(tài)系統(tǒng)中．符合題意；
C、袋鼠善于奔跑，適合生活在遼闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中．東北虎適合生活在森林生態(tài)系統(tǒng)中，不符合題意；
D、熊貓生活在濕地生態(tài)系統(tǒng)中，仙人掌生活在荒漠生態(tài)系統(tǒng)中，不符合題意．
故選：B．

點評 了解生態(tài)系統(tǒng)的常見類型，分析選項中各生物生活的環(huán)境，即可解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，是李剛在睡眠、散步、慢跑三項活動狀態(tài)中的三種生理指標(biāo)，甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細(xì)血管內(nèi)氧合血紅蛋白結(jié)合率（即氧氣與血紅蛋白沒有分離的百分比含量）．請選出能正確表達(dá)李剛慢跑的三種生理指標(biāo)的選項（　�。�
A．甲-b  乙-a  丙-cB．甲-a  乙-b  丙-c
C．甲-b  乙-a  丙-bD．甲-c  乙-b  丙-a

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）外界的聲波經(jīng)過耳廓的收集，由外道傳到中耳，引起鼓膜的振動．鼓膜的振動經(jīng)過聽小骨的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生與聽覺有關(guān)的信息．這些信息再由聽神經(jīng)傳遞到聽覺中樞，形成聽覺．
（2）有些同學(xué)騎車時喜歡戴著耳機高分貝聽歌，這樣不僅為交通安全埋下了隱患，而且長期如此最有可能損傷鼓膜，使聽力漸進(jìn)式減退．
（3）調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽力下降十分嚴(yán)重．為了保護(hù)耳和聽覺，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，以下做法正確的有①②④（填序號）
①鼻咽部有炎癥時，要及時就診
②生病時要慎用耳毒性藥物
③遇到巨大聲響時，要迅速閉口
④不要用尖銳的器具掏耳朵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)制作并觀察了動、植物細(xì)胞臨時裝片，據(jù)如圖分析，以下說法錯誤的是（　�。�
A．圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)注視圖丙中的①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系．如圖示人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動過程，其中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)，A、B表示部分呼吸過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）參與蛋白質(zhì)消化的消化液有胃液、腸液、胰液，吸收a的主要器官是小腸．．
（2）A過程中通過呼吸道對外界空氣的處理，使到達(dá)肺部的氣體變得清潔、溫暖和濕潤，經(jīng)過B過程，流經(jīng)肺部的血液在成分上發(fā)生的主要變化是氧氣增加，二氧化碳量減少．
（3）a在b的參與下被分解成二氧化碳、水和尿素等，這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的線粒體中．
（4）在正常人的d、e、f中，不含葡萄糖的是f；如果某人血液中葡萄糖的含量長時間超過正常水平，一部分血糖就會進(jìn)入尿液，開成糖尿．糖尿病患者可通過注射胰島素制劑進(jìn)行治療．
（5）皮膚中的汗腺能分泌汗液，汗液的主要成分是水，還有少量的尿素和無機鹽等物質(zhì)，因此皮膚具有排泄廢物的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著如圖所示的食物關(guān)系，請根據(jù)圖回答問題．
（1）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）該食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是A．（用字母表示）
（3）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖中沒有表示出來的生物成分是分解者（或“細(xì)菌和真菌”等）．
（4）圖中生物E和生物D的關(guān)系是捕食．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，一段時間后，生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)很多，這種現(xiàn)象叫做生物富集．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列①、②、③、④、⑤為人體內(nèi)某些細(xì)胞示意圖，圖中A與a為控制相對性狀的一對基因．其中，可能為人體受精卵細(xì)胞的是（　�。�
A．①④⑤B．①②③C．③④⑤D．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是一些在顯微鏡下看到的不同形狀的細(xì)胞，這些細(xì)胞（　�。�
A．都來自于同種生物B．都能分裂、生長形成器官
C．都具有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜D．雖然形狀不同，但都屬于同一組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．某人幼年時期甲狀腺激素分泌不足，成年后身材矮小、智力低下，可能患（　　）
A．呆小癥B．侏儒癥C．甲亢D．甲狀腺腫

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同步練習(xí)冊答案