【題目】下列做法不利于維持生物圈中碳—氧平衡的是( )

A.控制草原放牧數(shù)量B.倡導(dǎo)植樹(shù)造林

C.倡導(dǎo)“互贈(zèng)卡片”D.合理使用燃料

【答案】C

【解析】

綠色植物進(jìn)行光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),稱碳—氧平衡。

A.對(duì)草原實(shí)施輪牧并控制放牧數(shù)量,有利于維持生物圈中碳氧平衡,不符合題意。

B.綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。大力開(kāi)展植造林,增加綠化面積,有利于維持碳氧平衡,符合題意。

C.植樹(shù)造林,減少使用“一次性木筷”,節(jié)約紙張等,有利于維持生物圈中碳—氧平衡。倡導(dǎo) “互贈(zèng)賀卡”不利于維持碳氧平衡,不符合題意。

D.19世紀(jì)后半葉起,隨著工廠、汽車、飛機(jī)、輪船等迅速增多,人類大量使用燃料,排入大氣的二氧化碳大量增加,已經(jīng)出現(xiàn)超出生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨勢(shì)。所以要維持生物圈中的碳—氧平衡,要尋求國(guó)際合作,限制二氧化碳的排放量。合理使用燃料,減少二氧化碳排放量有利于維持碳——氧平衡,不符合題意。

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”,大樹(shù)底下之所以好乘涼,這主要與植物的什么生理作用相關(guān)(

A.吸收作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸騰作用

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【題目】下列關(guān)于綠色開(kāi)花植物的生活方式的敘述中,正確的是( 。

A.葉綠體是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官

B.呼吸作用是生物圈中生命生存的基礎(chǔ)

C.植物體內(nèi)的水分主要以水蒸氣的形式散發(fā)到體外

D.光合作用為生物體生命活動(dòng)提供動(dòng)力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于腔腸動(dòng)物的是( )

A.海蜇B.珊瑚蟲C.?D.海馬

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【題目】植物在生態(tài)系統(tǒng)中是充當(dāng)(

A.分解者B.消費(fèi)者C.生產(chǎn)者D.以上三項(xiàng)都是

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【題目】有甲乙兩種動(dòng)物,請(qǐng)根據(jù)下列提示,判斷它們分別屬于哪一類。

1)甲身上沒(méi)有脊柱,屬于_________ 動(dòng)物;乙身上有脊柱,屬于_____ 動(dòng)物。

2)甲的身上分節(jié),附肢也分節(jié),則它屬于_______動(dòng)物。

3)乙的幼體發(fā)育在水中進(jìn)行,用腮呼吸,成體在陸地上生活,主要用肺呼吸,則它一定是________動(dòng)物。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物通過(guò)( )來(lái)改善空氣的質(zhì)量

A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸騰作用

C.呼吸作用和運(yùn)輸作用D.蒸騰作用和運(yùn)輸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列描述中不屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是( )

A.荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達(dá)

B.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚

C.荒漠中的駱駝體溫升高到40.7℃時(shí)才會(huì)出汗

D.蚯蚓在土壤中活動(dòng),可以使土壤疏松

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于人類特有的條件反射的是(

A.吃到酸菜分泌唾液

B.看到酸菜分泌唾液

C.聞到酸味分泌唾液

D.談到酸菜分泌唾液

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同步練習(xí)冊(cè)答案