【題目】我國科學(xué)家將一種植物的抗蟲基因轉(zhuǎn)入大豆的基因組中，成功培育出一種抗蟲大豆新品種．該過程所利用的生物技術(shù)是（　　）

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) B. 克隆技術(shù) C. 發(fā)酵技術(shù) D. 組織培養(yǎng)技術(shù)

【答案】A

【解析】將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，人們常說的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞。我國科學(xué)家將一種植物的抗蟲基因轉(zhuǎn)入大豆的基因組中，成功培育出一種抗蟲大豆新品種，該過程所利用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是（ ）

A．臍帶 B．胎盤 C．子宮 D．輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于氣孔的描述正確的是（　�。�

A. 白天一定打開，夜晚一定關(guān)閉

B. 氣孔是植物蒸騰作用的“窗口”，氣體交換的“門戶”

C. 氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，依次看到的視野。分析回答：

（1）由視野①②的操作是將臨時(shí)裝片向________移動(dòng)，使觀察的細(xì)胞移到視野中央；由視野②③的操作是轉(zhuǎn)動(dòng)________（填“轉(zhuǎn)換器”或“遮光器”）換上高倍物鏡。

（2）由視野③-④的操作可先選用________（填“平”或“凹”）面鏡使視野變亮，再轉(zhuǎn)動(dòng)________（填“粗”或“細(xì)”）準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰。

（3）要保持口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)，制作臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上滴加的液體應(yīng)是________。

（4）從視野④中，可觀察到人口腔上皮細(xì)胞由________、_______和_______三部分組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)自己吸氣時(shí)，肋間肌、肺容積及肺內(nèi)氣壓的變化是（ ）

A. 收縮、肺容積增大，氣壓增大 B. 舒張、肺容積縮小，氣壓升高

C. 收縮、肺容積增大，氣壓下降 D. 舒張、肺容積縮小，氣壓下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腐生性微生物和寄生性微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分別屬于（　　�。�。

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B. 分解者、生產(chǎn)者 C. 分解者、消費(fèi)者 D. 消費(fèi)者、分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明為了探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.裝置甲中的氣體可使快熄滅的細(xì)木條復(fù)燃

B.裝置乙中的氣體能使澄清的石灰水變渾濁

C.裝置丙中植物的葉片經(jīng)暗處理、光下照射、脫色、染色后，不變藍(lán)

D.裝置丁塑料袋內(nèi)壁上的水珠一定來自植物的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人呼出的氣體和吸入的氣體相比，成分的主要變化是 （ ）

A. 氧增加，二氧化碳減少 B. 氧和二氧化碳都不變

C. 氧和二氧化碳都減少 D. 氧含量減少，二氧化碳含量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：(其他條件均相同)對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量，溫度和二氧化碳的濃度，不符合實(shí)驗(yàn)探究單一變量的原則，實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的

B.乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度

C.甲丙不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的變量不單一

D.甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案