【題目】鹽城東臺(tái)西瓜以其獨(dú)特的地理位置、優(yōu)越的土壤條件、豐富的種植經(jīng)驗(yàn)形成了自由的風(fēng)味特色，受到越來(lái)越多消費(fèi)者的喜愛(ài)，已發(fā)展成為優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）西瓜果肉甜而多汁，并含有豐富的有機(jī)物，使西瓜有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在圖一的 （填序號(hào)）中。

（2）西瓜的花是單性花，果實(shí)是由雌蕊的 發(fā)育來(lái)的。

（3）西瓜的形狀形形色色，下列不屬于相對(duì)性狀的是

A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B．大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜

C．西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋 D．甜味西瓜和薄皮西瓜

（4）西瓜的形狀也是一種性狀，有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如圖三），這種性狀 （選填“能”或“不能”）遺傳給后代。

（5）種植西瓜需合理密植（如圖二），這主要是為了提高 效率。

【答案】（1）⑤

（2）子房

（3）D

（4）不能

（5）光合作用

【解析】

試題分析：（1）⑤液泡內(nèi)的細(xì)胞液中有酸甜苦辣等各種味道的物質(zhì)．因此，使西瓜有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在圖一的⑤（填序號(hào)）中．

（2）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

．

從圖中可知，子房發(fā)育成果實(shí)，因此，西瓜的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的．

（3）“西瓜的紅色果肉和黃色果肉”、“大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜”、“西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋”，都是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此都屬于相對(duì)性狀；“甜味西瓜和薄皮西瓜”，是西瓜的味道和瓜皮的厚薄，是兩種性狀，因此不屬于相對(duì)性狀。 所以不屬于相對(duì)性狀的是“甜味西瓜和薄皮西瓜”。

（4）“西瓜的形狀也是一種性狀，有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜（如圖三）”，這種變化是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異．所以這種性狀不能（選填“能”或“不能”）遺傳給后代。

（5）合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光能，能提高光合作用效率，從而提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量，因此“種植西瓜需合理密植（如圖二）”，這主要是為了提高光合作用效率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A．染色體上的基因B表示顯性基因

B．如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C．基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，也不能遺傳

D．基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根尖吸收水分的主要部位、植物蒸騰失水的門(mén)戶(hù)依次是

A．氣孔、根毛 B．分生區(qū)、導(dǎo)管

C．成熟區(qū)、氣孔 D．生長(zhǎng)點(diǎn)、葉肉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是水稻栽培實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，已知水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)相對(duì)性狀，若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因，請(qǐng)根據(jù)表中水稻親本的雜交試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析回答：

（1）水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)相對(duì)性狀，長(zhǎng)穗性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫_________．

（2）通過(guò)_________雜交組合，可判斷出水稻長(zhǎng)穗和短穗的顯隱關(guān)系，其中子一代長(zhǎng)穗的基因組成應(yīng)該是_________．

（3）將同一株水稻所結(jié)籽粒進(jìn)行育苗，隨機(jī)分為兩組，分別栽種在肥沃和貧瘠的稻田中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)________

（4）利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻_________的多樣性．

（4）請(qǐng)?jiān)谌鐖D坐標(biāo)圖內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代不同性狀植株比例的柱形圖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中A．B．C表示某果樹(shù)的三種不同的生理過(guò)程，圖乙表示其葉片的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）植物根吸收的水分絕大多數(shù)以水蒸氣的形式從葉片的[_________]_________（填圖乙中標(biāo)號(hào)和名稱(chēng)）散失．

（2）圖乙中③表示葉肉，是葉片進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，原因是其細(xì)胞內(nèi)含有大量的_________（填細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）．

（3）如果在果樹(shù)開(kāi)花傳粉期間，遇到連續(xù)的陰雨天氣，不僅要影響果實(shí)和種子形成，減少果實(shí)數(shù)量，而且還會(huì)因主要影響C過(guò)程和[_________]_________作用過(guò)程（填圖甲中字母和名稱(chēng)），降低果實(shí)品質(zhì)．

（4）果實(shí)收獲后，為了延長(zhǎng)其保鮮期，可以進(jìn)行低溫貯存，低溫貯存的目的是使果實(shí)的[_________]_________作用（填圖甲中字母和名稱(chēng)）減弱．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種植物所代表的類(lèi)群最早出現(xiàn)根（ ）

A. 水綿 B. 葫蘆蘚 C. 金花茶 D. 石松

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化液中不含消化酶的是（ ）

A．唾液 B．胃液 C．膽汁 D．腸液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過(guò)程流程圖，圖中A．B表示進(jìn)出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進(jìn)入和離開(kāi)人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖．

（1）上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是

A．腦 B．腎 C．肺 D．小腸

（2）某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈（手臂處）注射藥物進(jìn)行治療，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部，最少需 次經(jīng)過(guò)心臟．

（3）圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動(dòng)血的血管是

A．④和⑤ B．③和⑥ C．③和④ D．⑤和⑥

（4）動(dòng)脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是

A．血液的流向 B．血液的顏色 C．血液的成分 D．管壁的厚薄

（5）圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手（都不包括后天的學(xué)習(xí)和矯正）是一對(duì)相對(duì)性狀。某研究小組在人類(lèi)性狀遺傳的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一對(duì)生來(lái)就慣用右手的夫婦生育了一個(gè)生來(lái)就慣用左手的男孩。請(qǐng)你就這一遺傳實(shí)例進(jìn)行分析。

（1）在這對(duì)相對(duì)性狀中， 是顯性性狀。

（2）在有性生殖過(guò)程中，親代控制性狀的基因以 為“橋梁”傳遞給下一代。

（3）如 果用表示染色體，字母 A、a 表示染色體上的顯、隱性基因，請(qǐng)將這個(gè)家庭的遺傳圖解補(bǔ)充完整。

（4）在全面開(kāi)放二孩的政策實(shí)施后，這對(duì)夫婦也想生育二孩，他們生育的這個(gè)二孩是生來(lái)就慣用右手的女孩的可能性為 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案