圖中箭頭表示能量、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化或流向．其中正確的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：結(jié)合題意，分析解答．
解答：A、熱能不能轉(zhuǎn)化為太陽能．該選項(xiàng)是錯誤的．
B、陸地水和海洋水不能相互轉(zhuǎn)化．該選項(xiàng)是錯誤的．
C、活潑的金屬與酸反應(yīng)可以生成鹽，金屬與鹽發(fā)生置換反應(yīng)也可以生成鹽；氧化物被還原可以轉(zhuǎn)化為金屬；氧化物與酸反應(yīng)可以生成鹽；碳酸鹽煅燒也可以生成氧化物．因此，該選項(xiàng)是正確的．
D、在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量流動是單向的，并且是不循環(huán)的．該選項(xiàng)是錯誤的．
故選：C．
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的知識，識圖分析．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?福建）圖中箭頭表示能量、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化或流向．其中正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源：亮點(diǎn)激活　濟(jì)南版八年級生物（下） 題型：022

宇航員若在太空中長期飛行，每天都需要食物、水和氧氣。從地球上帶去的物質(zhì)無法長期滿足需要，科學(xué)家設(shè)想在太空建立一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)，讓這個生態(tài)系統(tǒng)自行進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內(nèi)飼養(yǎng)某種生物，這些問題便可迎刃而解。科學(xué)家在這種設(shè)想下建立了宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)。下圖為宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請回答：

（1）嘗試推測一下，科學(xué)家飼養(yǎng)的生物是________（供選答案：藻類、家禽類、果樹、昆蟲）理由是________。

（2）消費(fèi)者是________，分解罐里的生物是________。

（3）圖中箭頭表示宇航員與密封艙之間的物質(zhì)和能量交換，A、B和D分別是通過________、________、________產(chǎn)生的。

（4）圖中的食物鏈可表示為________。

（5）宇宙飛船是密封艙。但必須從外界獲取________。

（6）試從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)談?wù)勢d人宇宙飛船的設(shè)計(jì)將給人類以什么樣的啟示？

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科目：初中生物 來源：福建 題型：單選題

圖中箭頭表示能量、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化或流向．其中正確的是（　�。�
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2013年福建省紹興市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中箭頭表示能量、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化或流向．其中正確的是（ ）
A．
B．
C．
D．

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