A. | 盡量開發(fā)利用資源,提高經(jīng)濟(jì)效益 | |
B. | 為了更衛(wèi)生,多使用一次性木筷 | |
C. | 廢舊電池有毒,應(yīng)及時(shí)深埋 | |
D. | 保護(hù)森林,合理開發(fā)和利用森林資源 |
分析 通常導(dǎo)致環(huán)境污染的“三廢”是指廢水、廢氣、廢渣,此題可以從保護(hù)環(huán)境、資源的措施、意義等方面來分析解答.
解答 解:A、資源是有限的,如果我們?nèi)祟惒患右员Wo(hù)和合理的開發(fā),就會(huì)減少直至消失,A不符合題意;
B、使用一次性筷子,會(huì)造成木材浪費(fèi)、森林面積減少、生態(tài)環(huán)境惡化等,不符合題意;
C、廢舊電池具有很強(qiáng)的污染性,將舊電池深埋在地下會(huì)污染土地,故C錯(cuò)誤;
D、為了保護(hù)、培育和合理利用林地資源,加快國土綠化,要切實(shí)執(zhí)行“以營(yíng)林為基礎(chǔ),普遍護(hù)林,大力造林,采育結(jié)合,永續(xù)利用”的林業(yè)方針,嚴(yán)禁濫伐、盜伐森林,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,要求我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí),從自我做起,從小事做起.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為、學(xué)習(xí)行為 | B. | 學(xué)習(xí)行為、先天性行為 | ||
C. | 先天性行為、先天性行為 | D. | 學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管離燈的距離(厘米) | 4 | 7 | 10 | 20 | 30 | 40 |
氣泡數(shù)目(個(gè)/分) | 60 | 60 | 60 | 25 | 10 | 5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、二氧化碳、酒精 | B. | 二氧化碳、酒精、氧氣 | ||
C. | 氧氣、酒精、二氧化碳 | D. | 酒精、二氧化碳、氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在 | |
B. | “種瓜得瓜,種豆得豆”、“一樹結(jié)果,酸甜各異”分別描述的是遺傳和變異現(xiàn)象 | |
C. | 蘭蘭和媽媽都是雙眼皮,而爸爸是單眼皮,由此推斷蘭蘭只接受了媽媽的遺傳物質(zhì) | |
D. | 袁隆平院士利用生物的可遺傳變異培育出了雜交水稻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小明的Y染色體來源于祖輩中的爺爺 | |
B. | 小明的X染色體可能來源于祖輩中的奶奶 | |
C. | 小明的Y染色體來源于祖輩中的外公 | |
D. | 小明的X染色體一定來源于祖輩中的外婆 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | q | B. | b | C. | p | D. | d |
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