果樹嫁接最為關(guān)鍵的技術(shù)是（ ）

A.選擇接穗

B.選擇砧木

C.使接穗和砧木的形成層緊密貼合

D.捆扎緊密

 

C

【解析】

試題分析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活，故選C。

考點(diǎn)：本題考查的是植物的嫁接，解答此題的關(guān)鍵是掌握嫁接的知識(shí)，了解形成層的特點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系（解析版） 題型：探究題

有資料說，某地大面積種植基因工程農(nóng)作物后，老鼠絕跡。有專家說，基因工程農(nóng)作物是安全的。某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就這一問題進(jìn)行探究。

（1）在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠 分為A、B兩組飼養(yǎng)，除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜且相同外，還應(yīng)考慮 也相同。

（2）A組飼喂適量普通玉米，B組飼喂等量 。

（3）飼喂幾代后，分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù)。

（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異，則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力 ；

②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同，則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力 。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 保護(hù)生物的多樣性（解析版） 題型：綜合題

閱讀下述材料，回答問題：（每空1分，共4分）

歐洲航海者的日記顯示，在15世紀(jì)以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等，渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹的果皮堅(jiān)厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實(shí)，果實(shí)經(jīng)過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實(shí)中的種子得以正常萌發(fā)。

（1）渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動(dòng)破壞了 的多樣性。

（2）渡渡鳥消失了，渡渡鳥個(gè)體所構(gòu)成的基因庫也隨之消失，人類的活動(dòng)也破壞了 的多樣性。

（3）渡渡鳥滅絕后，卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽，致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，許多生物失去了棲息環(huán)境，導(dǎo)致了  多樣性和 多樣性的進(jìn)一步喪失。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北老河口中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物的遺傳信息中心是（ ）

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞壁

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北老河口中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（ ）

A.蟋蟀 B.蜜蜂 C.蚊 D.蠅

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體血液循環(huán)中某物質(zhì)含量的變化情況。如果I代表肺泡外的毛細(xì)血管，Ⅲ代表

組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管，則此物質(zhì)最可能是 ( )

A．氧氣

B．二氧化碳

C．葡萄糖

D．尿素

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)依據(jù)下面四個(gè)示意圖，回答下列問題：

（1）A和B在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有 。

（2）圖B萌發(fā)成圖C的過程中，圖C中的[1]是由圖B中的[ ]發(fā)育而來。

（3）圖D中的[ ]將來發(fā)育成A。

（4）A中的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[ ]中。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇丹陽云陽學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：連線題

請(qǐng)用線段將鳥卵的各個(gè)結(jié)構(gòu)與其功能聯(lián)系起來。

A.胚盤 a.將來可孵化成雛鳥

B.卵黃 b.既能為胚胎發(fā)育提供所需養(yǎng)料，又能提供必要水分

C.卵白 c.含有卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)成分

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東新泰劉杜鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初三4月學(xué)業(yè)模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)作物培育過程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種。某研究員把紅色果皮（基因組成為WW）辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮（基因組成為ww）辣椒上，則當(dāng)年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是：

A.Ww 紅色 B.WW 紅色 C.ww 黃色 D.Ww 黃色

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案