【題目】根生長(zhǎng)最快的部位是（ ）

A．伸長(zhǎng)區(qū) B．分生區(qū) C．根冠 D．成熟區(qū)

【答案】A

【解析】

試題分析：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，故生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一 樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后茌3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖）。觀察一段時(shí)間后：

（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱？ ，因?yàn)轵球镜暮粑揽?/span>________ 來(lái)完成。

（2）甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ,其中 ________是對(duì)照裝置。

（3）若將丙裝置放在暗處，則可以進(jìn)一步探究 對(duì)蚯蚓的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮”．這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征是

A．應(yīng)激性 B．能生長(zhǎng)和繁殖

C．能呼吸 D．能排出體內(nèi)的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
下
（1）如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的[]中發(fā)現(xiàn)．
（2）當(dāng)血液流以圖丙時(shí)，e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是 ．
（3）g內(nèi)液體中不含葡萄糖，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)變化發(fā)生在圖丙中[]（填字母）部位，此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)是作用
（4）某人因車禍導(dǎo)致圖甲中[b]處受傷，此時(shí)鮮紅的備注噴射而出，針對(duì)此情況，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理，加壓或包扎的位點(diǎn)是[]（填“a”或“c”）．
（5）根據(jù)圖乙寫(xiě)出在③處發(fā)生的氣體交換過(guò)程： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物白天進(jìn)行光合作用，夜間進(jìn)行呼吸作用。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”圖1和人體消化系統(tǒng)的部分模型圖2，回答問(wèn)題：

（1）城鄉(xiāng)居民應(yīng)每天均衡地吃“平衡膳食寶塔”中的五類食物，第一級(jí)（‘塔基’）食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是為人體生命活動(dòng)提供能量的_____．營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康，如缺少含鐵的無(wú)機(jī)鹽易患_____，因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中血紅蛋白的重要成分．

（2）在消化系統(tǒng)中，①分泌的膽汁能促進(jìn)“平衡膳食寶塔”第_____級(jí)食物（油脂類）的分解．

（3）⑤是胰腺，其分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管流入_____（填寫(xiě)序號(hào)）消化食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（ ）

A．捕食 B．競(jìng)爭(zhēng) C．合作 D．共生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩人在一宗交通事故中受傷，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他們的腦部活動(dòng)正常，為了檢查他們的神經(jīng)系統(tǒng)的其他部位是否受傷，醫(yī)生對(duì)他們做了進(jìn)一步的測(cè)試，結(jié)果如下（　　）

A. 甲傳出神經(jīng)受損，乙傳入神經(jīng)受損

B. 甲傳入神經(jīng)受損，乙傳出神經(jīng)受損

C. 甲傳出神經(jīng)受損，乙脊髓白質(zhì)神經(jīng)纖維受損

D. 甲傳入神經(jīng)受損，乙脊髓白質(zhì)神經(jīng)纖維受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí)，視野內(nèi)的污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在

A．裝片上 B．目鏡上 C．物鏡上 D．反光鏡上

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