（2013?蘭州）將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是（　　）
分析：此題考查玉米種子的結(jié)構(gòu)和成分，玉米種子由種皮、胚乳和胚組成，據(jù)此答題．
解答：解：玉米種子由種皮、胚乳和胚組成，胚乳中儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，淀粉遇碘液變成藍(lán)色．玉米種子中的營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中．所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是胚乳．
故選：A．
點(diǎn)評：玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?蘭州）將浸泡后的玉米種子從中央縱向剖開，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?蘭州） 某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量
流動
流動
和物質(zhì)
循環(huán)
循環(huán)
．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子的生命活動所需的能量歸根到底來源于
太陽能
太陽能
．
（3）圖中①是
分解
分解
者，主要指營腐生生活的
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對比較
弱
弱
（填“弱”或“強(qiáng)”）．
（5）如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會
增多
增多
（填“減少”或“增多”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?蘭州）如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞壁．請回答：
（1）在葉綠體中進(jìn)行的生理活動是
光合
光合
作用，①代表的氣體為
氧氣
氧氣
，②代表的氣體為
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）[A]代表的細(xì)胞器為
線粒體
線粒體
，該處進(jìn)行的生理活動為
呼吸
呼吸
作用．該生理活動能
分解
分解
（填“合成”或“分解”）有機(jī)物；
釋放
釋放
（填“貯存”或“釋放”）能量．
（3）白天，植物的葉片進(jìn)行蒸騰作用，即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到大氣中．葉片上氣體散失的“窗口”是
氣孔
氣孔
，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的
下
下
表皮．
（4）將葉片放入酒精中隔水加熱，會看到酒精變成綠色，說明葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
已經(jīng)溶解在酒精中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?蘭州）某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如圖所示．請回答：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量
流動
流動
和物質(zhì)
循環(huán)
循環(huán)
．該生態(tài)系統(tǒng)中，兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于
太陽能
太陽能
．
（3）圖中①是
分解
分解
者，主要是指營腐生生活的
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（4）如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量將會
增多
增多
．

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