9．植物光和作用的產(chǎn)物是淀粉，用于檢驗(yàn)其存在的方法是滴加會(huì)碘液．

分析 1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程．
2、一種物質(zhì)總是具有區(qū)別于其它物質(zhì)的特性，人們利用這種特性來鑒定該種物質(zhì)．例如淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，人們常利用這個(gè)特性來鑒定淀粉的存在．

解答 解：植物光合作用的公式為：

因此植物光和作用的產(chǎn)物是有機(jī)物即淀粉，用于檢驗(yàn)其存在的方法是滴加會(huì)碘液．
故答案為：淀粉；碘液

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵掌握光合作用的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，按照達(dá)爾文的進(jìn)化論，下列說法正確的是（　�。�
A．環(huán)境對(duì)不同個(gè)體的選擇作用B．生物的變異都是有利于生物生存的
C．因?yàn)榻?jīng)常吃到高處的樹葉而形成的D．為吃到高處的樹葉而形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng) 的葉片①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)．
（1）如果只考慮呼吸作用，則①②代表的物質(zhì)分別是：①氧氣   ②二氧化碳．
（2）如果只考慮光合作用，①代表二氧化碳，④代表有機(jī)物，③代表的是水，②代表的是氧氣．該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，能量的轉(zhuǎn)化是由光能 轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能．因此綠色植物被人們稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”
（3）植物的光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡．被稱為自動(dòng)的“空氣凈化器”
（4）若此圖為蒸騰作用示意圖，③物質(zhì)在植物體內(nèi)向上移動(dòng)的動(dòng)力主要來自蒸騰 作用．②是水，物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通道是氣孔．由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞 構(gòu)成．以上三種生理活動(dòng)，植物在白天進(jìn)行有3種，在夜晚進(jìn)行有2種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．家鴿的嗉囊的作用是（　�。�
A．貯存、軟化食物B．初步消化食物C．消化的主要器官D．吸收營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．脊椎動(dòng)物（包括人）運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)．

（1）寫出圖中①②③所示內(nèi)容，方框內(nèi)標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱．
①收縮②骨③關(guān)節(jié)窩
（2）我們能做出不同的動(dòng)作，主要在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成的．
（3）小剛在書店看到一本喜歡的漫畫書，當(dāng)他伸胳膊取書時(shí)，④處于舒張狀態(tài)，⑤處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．在一定地域內(nèi)，生物 與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．與哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的系統(tǒng)是（　�。�
①呼吸系統(tǒng) ②內(nèi)分泌系統(tǒng) ③運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) ④神經(jīng)系統(tǒng) ⑤泌尿系統(tǒng) ⑥循環(huán)系統(tǒng) ⑦生殖系統(tǒng)．
A．①②③④⑥B．①②③④⑤C．①③④⑥D．①②④⑥

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)下5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

氣體交換的場(chǎng)所是

A．肺 B．咽和喉 C．氣管和支氣管 D．鼻腔

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同步練習(xí)冊(cè)答案