【題目】請結(jié)合圖甲中人體部分生理活動(dòng)示意圖和圖乙中膈肌的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)示意圖,分析回答有關(guān)問題。(①—⑦表示生理過程,I、Ⅱ表示血液類型,a是小分子物質(zhì))
(1)圖甲①-⑦中表示排泄途徑的是_________(填圖中序號(hào))。
(2)若腎功能正常,但尿液中出現(xiàn)了物質(zhì)a,原因可能是________。
(3)物質(zhì)a最終要進(jìn)入組織細(xì)胞,參與__________。
(4)I的血液類型是________(填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”)。I與Ⅱ相比,減少的物質(zhì)有_______(至少寫出2種)。寫出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳到達(dá)肺的途徑:腎臟產(chǎn)生的二氧化碳________。
(5)圖甲中發(fā)生過程③時(shí),膈肌應(yīng)是圖乙中的________(填“A”或“B”)狀態(tài)。
(6)氧氣進(jìn)入圖甲中A系統(tǒng)是通過________實(shí)現(xiàn)的。
【答案】(1)③⑤⑥
(2)胰島素分泌不足
(3)呼吸作用
(4)靜脈血;尿素、葡萄糖、氧氣
(5)A;腎部毛細(xì)血管 腎靜脈 下腔靜脈 右心房 右心室 肺動(dòng)脈 肺部毛細(xì)血管 肺泡
(6)擴(kuò)散作用
【解析】
試題
(1)人體的排泄有呼吸、泌尿、排汗三個(gè)途徑,即圖中的③⑤⑥所示的過程;
(2)若腎功能正常,但尿液中出現(xiàn)了物質(zhì)a葡萄糖,原因可能是胰島素分泌不足;
(3)物質(zhì)a最終進(jìn)入組織細(xì)胞,參與呼吸作用;
(4)在尿的形成過程中,經(jīng)過濾過作用和重吸收作用后,血液內(nèi)的含氮物質(zhì)排出體外,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血再進(jìn)入血液循環(huán),腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑:腎臟產(chǎn)生的二氧化碳、腎部毛細(xì)血管、腎靜脈、下腔靜脈、右心房、右心室、肺動(dòng)脈、肺部毛細(xì)血管、肺泡;
(5)圖中的③和④是肺泡與外界的氣體交換,通過呼吸運(yùn)動(dòng)完成,③是呼氣過程,④是吸氣過程,呼氣時(shí)呼吸肌舒張,胸廓回縮肺內(nèi)氣壓升高,高于外界大氣壓,氣體排出,其中的呼吸肌膈肌舒張,頂端上升,如乙圖的狀態(tài)A;
(6)氧氣進(jìn)入甲圖中A系統(tǒng)是通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)已成為當(dāng)今生物學(xué)家日益重視的研究領(lǐng)域,下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系。請分析回答:
(1)從上圖可以看出,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物環(huán)境組成的,其中,非生物環(huán)境包括空氣、土壤、溫度和 等因素,它們?yōu)樯锏纳顒?dòng)提供必要的 和能量。
(2)上圖的各種生物成分中,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,腐生性的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物通過 關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng),通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和物質(zhì)循環(huán)。
(4)非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過植物的 作用進(jìn)入生物體的。而植物、動(dòng)物的 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。
(5)在一定條件下,生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括 因素和人為因素兩類。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法中不正確的是( 。
A. 關(guān)節(jié)本身沒有運(yùn)動(dòng)能力,必須依靠骨骼肌的牽引來運(yùn)動(dòng)
B. 4與關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性都有關(guān)
C. 關(guān)節(jié)的靈活性與3有關(guān),與4無關(guān)
D. 3分布在1和2的表面,為關(guān)節(jié)軟骨,具有減少摩擦,緩沖震蕩的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的說法正確的是
A. 由遺傳物質(zhì)所決定,是動(dòng)物生來就有的行為
B. 母雞抱窩、候鳥遷徙、蚯蚓走迷宮等屬于學(xué)習(xí)行為
C. 高等動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),其行為都是學(xué)習(xí)行為
D. 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素在生活過程中逐漸形成的行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 類和 類的動(dòng)物的體溫不隨外界的變化而變化,它們可以通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定,它們是 動(dòng)物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)入青春期后,由于生理的變化,心理也發(fā)生明顯的變化.學(xué)習(xí)中,生活中常遇到一些困難,下列做法不正確的是( )
A.經(jīng)常與家長、老師交流思想,接受指導(dǎo)
B.男、女同學(xué)互相幫助,集中精力學(xué)習(xí)
C.“我長大了,不用你們操心,少管我”
D.若跟同學(xué)鬧了矛盾,主動(dòng)找同學(xué)淡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表概念之間的關(guān)系與如圖所示不符合的是( 。
選項(xiàng) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
A | 胚 | 胚芽 | 胚軸 | 胚根 | 子葉 |
B | 生物 | 植物 | 動(dòng)物 | 真菌 | 細(xì)菌 |
C | 節(jié)肢動(dòng)物 | 螃蟹 | 蜜蜂 | 蜈蚣 | 蜘蛛 |
D | 動(dòng)物細(xì)胞 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 線粒體 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),圖乙是人的生殖過程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎,兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請據(jù)圖回答:
(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為 性狀。請根據(jù)圖中信息推測小雅母親的基因組成為 ,外公的基因組成為 。
(2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。“二孩”政策已經(jīng)放開,小雅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是 。
(3)小雅進(jìn)入青春期以后,變得越來越漂亮,但她對自己的單眼皮不滿意,通過手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚,能生育出雙眼皮的孩子嗎?為什么? 。
(4)小雅的父親是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的 (填寫字母)。
(5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的, 是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后,各自生活在不同環(huán)境中,兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見,生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了 共同作用的結(jié)果。
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