分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:探究“光對(duì)鼠婦的影響”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了明亮和陰暗兩種環(huán)境,實(shí)驗(yàn)變量是光照,陰暗與明亮形成對(duì)照,說(shuō)明光會(huì)影響鼠婦的生活;其中實(shí)驗(yàn)組是明亮的環(huán)境,對(duì)照組是陰暗環(huán)境.
故答案為:光;陰暗;明亮
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 處理方法 | 7天后的發(fā)芽率 | ||
光照 | 水分 | 溫度 | ||
甲 | + | + | 30℃ | 90% |
乙 | - | + | 30℃ | 90% |
丙 | + | - | 30℃ | 0% |
丁 | - | - | 30℃ | 0% |
組別 | 處理方法 | ||
光照 | 水分 | 溫度 | |
丁 | + | + | 5℃ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根的呼吸 | B. | 光合作用 | C. | 莖的發(fā)育 | D. | 根的吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成食物鏈 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)一旦被破壞,可能引起嚴(yán)重后果 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)得以恢復(fù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮和肱三頭肌舒張 | B. | 肱三頭肌收縮和肱二頭肌都舒張 | ||
C. | 肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 | D. | 肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 動(dòng)物與植物的器官都是由組織形成的 | |
C. | 植物體內(nèi)的導(dǎo)管和篩管都屬于輸導(dǎo)組織 | |
D. | 一種器官總是由一種組織形成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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