某校探究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,生物之間存在下表所示的食物關(guān)系(存在食物關(guān)系用“√”表示)請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:(8分)
被食者
捕食者
 
小球藻
 
草魚(yú)
 
水草
 
鯽魚(yú)
 
魚(yú)蟲(chóng)
草魚(yú)

 

 
 
鯽魚(yú)

 

 

魚(yú)蟲(chóng)

 
 
 
 
(1)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有           ;次級(jí)消費(fèi)者有                 。
(2)此池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有      條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條包含魚(yú)蟲(chóng)的食物鏈            。
(3)根據(jù)表中生物之間存在的食物關(guān)系可知,草魚(yú)屬于    性動(dòng)物,鯽魚(yú)屬于    性動(dòng)物。
(4)假如草魚(yú)的食物全部來(lái)自水草,水草體內(nèi)含有的能量只有10%能夠流入草魚(yú),則草魚(yú)體內(nèi)的能量每增加1千焦需消耗含       千焦能量的水草。雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料,適量的投入可以給魚(yú)提供食物,從而提高魚(yú)的產(chǎn)量。雞糞中的碳元素以            形式流向魚(yú)。
(1)小球藻、水草      鯽魚(yú)
(2)5    小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú)
(3)植食(或草食)      雜食
(4)10    有機(jī)物

試題分析:(1)組成該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物部分生產(chǎn)者是小球藻、水草,消費(fèi)者有魚(yú)蟲(chóng)、草魚(yú)、鯽魚(yú),其中鯽魚(yú)既是初級(jí)消費(fèi)者,又是次級(jí)消費(fèi)者,分解者是腐生細(xì)菌、真菌.非生物部分有陽(yáng)光、空氣和水等等。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈,書(shū)寫(xiě)食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn),箭頭方向指向捕食者,該池塘生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈:小球藻→魚(yú)蟲(chóng)→鯽魚(yú),小球藻→鯽魚(yú),小球藻→草魚(yú),水草→鯽魚(yú),水草→草魚(yú)。
(3)根據(jù)動(dòng)物的食性可分為植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物,植食性動(dòng)物吃植物性食物,肉食性動(dòng)物吃動(dòng)物性食物,雜食性動(dòng)物既吃植物性食物也吃動(dòng)物性食物。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽(yáng)能開(kāi)始,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減,一般地說(shuō),再輸入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,釋放氧氣,吸收二氧化碳和水,動(dòng)植物通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,吸收氧氣和水,分解者通過(guò)將動(dòng)植物的殘?bào)w分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
點(diǎn)評(píng):此題比較綜合,涉及的知識(shí)點(diǎn)多,難度一般,解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)的各部分的功能。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫
A.生態(tài)系統(tǒng)B.生態(tài)平衡
C.碳一氧平衡 D.適者生存

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在“草→兔→狐”食物鏈中,若捕殺狐使其滅絕,則兔的數(shù)量會(huì)(    )
A.先迅速上升后急劇下降B.迅速上升,不會(huì)下降
C.仍保持相對(duì)穩(wěn)定D.保持緩慢上升

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“一山不容二虎”這句諺語(yǔ),用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)解釋?xiě)?yīng)是
A.虎的性情孤僻,不喜歡群居
B.虎是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別很高的生物,可得到的能量少,個(gè)體數(shù)量也就少
C.虎的性情兇殘,把幼虎吃掉了
D.虎的個(gè)體大,生活的空間也大

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

用生物學(xué)重要概念填空
⑴人類(lèi)生男與生女的比例是           ;男孩子Y染色體來(lái)自        
⑵預(yù)防遺傳病的發(fā)生要禁止                  。
⑶擁有愉快的心情是我們中學(xué)生              健康的核心。 
⑷消化系統(tǒng)由                 組成。呼吸系統(tǒng)由                組成。
⑸一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)由____________和             組成。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某海域被DDT污染,在“浮游植物→水生動(dòng)物→大魚(yú)”這條食物鏈上,生物數(shù)量最多和DDT含量最高的分別是(   )
A.大魚(yú)、浮游植物B.水生動(dòng)物、大魚(yú)
C.大魚(yú)、大魚(yú)D.浮游植物、大魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
A.河流中的水B.一個(gè)湖泊
C.河岸上吃草的羔羊D.河流中的動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的,足以維持自身的絕對(duì)穩(wěn)定性。(   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

工人在車(chē)間內(nèi)制造產(chǎn)品,是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。                    (  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案