（2012?濱州）圖是鳥卵的結構示意圖，下列相關敘述正確的是（　�。�
分析：根據(jù)近鳥卵的結構特點分析解答．
解答：解：圖中1是卵殼，2是胚盤，3是卵白．鳥卵的結構主要為：卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜等，其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞．卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．卵白為胚胎發(fā)育提供水分．胚盤是鳥卵中真正有生命的結構，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進行胚胎發(fā)育的部位．
A、一個鳥卵就是一個卵細胞，是錯誤的；
B、[1]卵殼有保護作用，但不是密閉、是透氣的，故B錯誤；
C、[2]胚盤內(nèi)含有細胞核，有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進行胚胎發(fā)育的部位，故C正確；
D、[3]卵白不但有保護作用，還為胚胎發(fā)育提供水分，故D錯誤．
故選：C．
點評：鳥卵的結構和功能是中考的熱點，注意理解和掌握，可結合圖形來記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濱州）如圖是平靜呼吸時相關結構變化示意圖，I、II表示胸骨和肋骨運動的過程．吸氣時肋間肌的狀態(tài)、運動的過程和肺內(nèi)氣壓分別是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濱州）如圖是植物葉片的生理活動示意圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）光合作用是在葉肉細胞的
葉綠體
葉綠體
中進行的．若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意圖，則②代表
氧氣
氧氣
．
（2）若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖，則②代表
二氧化碳
二氧化碳
，可以使澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
．
（3）在蒸騰作用過程中，②代表的物質(zhì)通過葉表皮的
氣孔
氣孔
擴散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進植物體內(nèi)的
水分和無機鹽
水分和無機鹽
從根向上運輸．
（4）根據(jù)葉片的結構和功能的特點，可以判定葉片所屬的結構層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濱州）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關系圖解．請回答下列問題：
（1）圖中的生物由于食物關系而形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的
營養(yǎng)
營養(yǎng)
結構；若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒有表示出的生物成分是
分解者
分解者
．
（2）如圖的食物網(wǎng)中，共有
4
4
條食物鏈，蛇和蛙之間屬于
捕食
捕食
關系．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是
植物
植物
，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過
光合作用
光合作用
固定的太陽能．
（4）假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是
鷹
鷹
．
（5）如果蝗蟲的數(shù)量大量增加，食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加，使蝗蟲的數(shù)量反而受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?濱州）人體不斷地將從外界獲取的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣運輸?shù)浇M織細胞，將代謝產(chǎn)生的廢物排出體外，如圖是與之相關的部分結構模式圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）人體內(nèi)物質(zhì)運輸主要是通過[
乙
乙
]
血液循環(huán)
血液循環(huán)
系統(tǒng)來完成的．
（2）食物中的蛋白質(zhì)最先在消化系統(tǒng)的
胃
胃
內(nèi)被初步消化，最終分解成
氨基酸
氨基酸
才能被人體吸收．
（3）富含氧氣的動脈血，由肺部血管匯集成[
2
2
]
肺靜脈
肺靜脈
流回心臟；再由[
7
7
]
左心室
左心室
泵入[5]主動脈運輸?shù)礁鹘M織器官．
（4）組織細胞代謝產(chǎn)物的含氮廢物主要經(jīng)過結構[
8
8
]
腎小球
腎小球
和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用產(chǎn)生原尿，再經(jīng)腎小管的
重吸收
重吸收
作用濃縮形成尿液排出體外．

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