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(2009?樂山)下列關于變異的敘述中,正確的是( 。
分析:此題考查的是變異的類型,解答時可以從變異的類型和原因方面來切入.
解答:解:變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.生物性狀的變異是普遍存在的如“一母生九子連母十個樣”.
故選C.
點評:解答此類題目的關鍵是熟記變異的原因.有利的變異是指對生物自身生存有利而不是對人類有利.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)綠色植物在光下能進行的生命活動是(  )
①光合作用   ②呼吸作用  ③蒸騰作用  ④吸收水和無機鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)在低倍鏡下觀察時視野內所見的圖象是“上”和“6“那么載玻片上的圖形是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)探究與思考:
下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟請回答有關問題:
①把盆裁的滅竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住,然后移到陽光下,照射3--4個小時;
③剪下遮光的葉片,丟掉黑紙;
④將剪下是葉片放在盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,直到葉片由綠變成黃白色;
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察并記錄結果.
(1)該實驗中有無對照實驗
(填有或無)
(2)實驗過程中,把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中淀粉運走耗盡
將葉片中淀粉運走耗盡

防止影響實驗
防止影響實驗

(3)在步驟④中酒精的作用是
溶解葉綠素
溶解葉綠素

(4)該實驗結束后,你觀察到的結果是
葉片見光部分變藍,遮光部分不變藍
葉片見光部分變藍,遮光部分不變藍

(5)該實驗除了證明綠色植物制造的有機物是淀粉外,你還能得出的結論是
光是光合作用的必要條件
光是光合作用的必要條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)小明是一個年慢18周歲的大學學生,周末他在公園廣場上看到流動獻血車,就主動上前要求獻血.醫(yī)生首先要求他填寫關于健康情況的表格.然后為他驗血型.結果是AB型血.身體檢查合格后,小明同學進行了無償獻血.請結合你所了解的獻血常識,回答下列問題.
(1)小明的血可以給哪些血型的病人使用
AB型
AB型

(2)小明這次獻血,在不影響其健康的狀況下,一般的獻血量是
200-300
200-300
毫升.
(3)你長大成人后也會像小明那樣主動參與無償獻血嗎 為什么?
會;因為無償獻血,無上光榮,治病救人,救死扶傷.
會;因為無償獻血,無上光榮,治病救人,救死扶傷.

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