【題目】下列現(xiàn)象屬于社會(huì)行為的是(　　)
A.一只母雞帶著一群小雞在覓食
B.平時(shí)單獨(dú)行動(dòng)或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首領(lǐng)有分工的、并能利用各種通訊手段保持聯(lián)系的集體
C.巖洞里居住著數(shù)百只蝙蝠，它們懸掛在洞頂巖壁上，有著各自固定的位置
D.固著在海底的珊瑚群，繁殖季節(jié)在潮汐到達(dá)高潮時(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，同時(shí)產(chǎn)卵

【答案】B
【解析】本題主要考查社會(huì)行為的特征。社會(huì)行為的特征就是成員之間分工明確、密切合作，通過獨(dú)特的方式進(jìn)行聯(lián)系。狼群具有上述特征。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用社會(huì)行為的特征的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組圍繞“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的問題，討論并制訂了如下計(jì)劃： 背景知識(shí)：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)你將小組計(jì)劃的探究?jī)?nèi)容補(bǔ)全：
其中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

平均爬行距離(cm)

玻璃板

12

薄木板

30


（1）提出的問題：？
（2）作出的假設(shè)：。
（3）實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的蚯蚓，薄木板一塊，玻璃板一塊。 實(shí)驗(yàn)A：讓蚯蚓在上爬3分鐘，記錄下爬行距離。實(shí)驗(yàn)B：讓蚯蚓在薄木板上爬3分鐘，記錄下爬行距離。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和判斷，可得出如下結(jié)論：蚯蚓在的物體表面爬得快。
（5）本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)A與對(duì)照實(shí)驗(yàn)B的實(shí)驗(yàn)變量是什么？。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中心小學(xué)有8個(gè)班,310名學(xué)生,學(xué)校內(nèi)有商店、食堂,校門口有10家小攤小販,販賣著各種小食品。星期二有12名學(xué)生突發(fā)疾病,出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、頭暈等癥狀,被緊急送往醫(yī)院,醫(yī)生對(duì)患者的血液、尿液和糞便進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)糞便中含有一種致病細(xì)菌——痢疾桿菌。后來患病學(xué)生人數(shù)不斷增加,幾天后總計(jì)有83人患此病。細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,傳染性很強(qiáng),事情發(fā)生后疾控中心馬上展開調(diào)查和處理。假如你是疾控中心衛(wèi)生防疫工作者,請(qǐng)思考回答下列問題。
（1）你首先應(yīng)該研究的問題是。
（2）痢疾桿菌的來源可能是。
（3）你準(zhǔn)備如何開展研究工作?寫出解決問題的基本思路。
（4）如何較好地預(yù)防此類傳染病,談?wù)勀憬o同學(xué)們的建議。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手。該縮手反射的神經(jīng)中樞位于（ ）

A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料回答問題。 動(dòng)物與其它生物之間最重要的差別，在于它們大都能通過運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)而有目的地改變其空間位置。而動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式，使得它們能夠到達(dá)地球上幾乎任何一個(gè)角落，因此，在生物圈中，動(dòng)物是最活躍、活動(dòng)范圍最廣的一類生物。
（1）動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式？動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，大體可分為游泳、爬行、行走、、跳躍、攀援、飛行等類型。一種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式可以只有一種，也可以有多種。如，蝗蟲的運(yùn)動(dòng)方式有飛行、爬行和。
（2）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式多樣性的意義是什么？ 對(duì)于不同種動(dòng)物來說，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性是對(duì)不同的適應(yīng)。如，魚的游泳是對(duì)水中生活的適應(yīng)，蚯蚓的蠕動(dòng)是對(duì)在土壤中生活的適應(yīng)。
對(duì)于同一種動(dòng)物來說，活動(dòng)的范圍越大，生存環(huán)境的范圍也越大，也就越有利于尋找食物、逃避敵害和。如，在空中飛行的動(dòng)物較生活在水圈、巖石圈中的動(dòng)物，可跨越更大的空間；再如，許多動(dòng)物具有多種運(yùn)動(dòng)方式，活動(dòng)范圍可以跨越多種環(huán)境。
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣形成的？ 動(dòng)物現(xiàn)今運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，是億萬年進(jìn)化的結(jié)果。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，動(dòng)物通過變異產(chǎn)生了新的性狀，對(duì)新的性狀起到了選擇的作用，再經(jīng)過長期不斷的積累，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與它們各自的運(yùn)動(dòng)方式就都形成了很好的適應(yīng)。如，蛙趾間有蹼適于游泳，袋鼠后肢發(fā)達(dá)適于跳躍；再如，哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，運(yùn)動(dòng)是由于的位置發(fā)生了變化，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來自的牽拉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗語說“大樹底下好乘涼”。這與下列植物生理活動(dòng)有直接關(guān)系的是( )
A.光合作用
B.蒸騰作用
C.呼吸作用
D.吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）。
A.植物能維持大氣中肘碳氧平衡，其原因是植物能進(jìn)行呼吸作用
B.化石燃料燃燒、植物、人和動(dòng)物呼吸都可以使大氣中的二氧化碳增加
C.對(duì)森林和草原資源的不合理利用，能引起二氧化碳和氧的平衡失調(diào)
D.溫室效應(yīng)和大氣中二氧化碳濃度增加有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類可利用某些細(xì)菌、真菌、病毒服務(wù)于生產(chǎn)、生活，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）

A.利用甲烷菌處理農(nóng)作物秸稈、動(dòng)物排泄物，產(chǎn)生清潔能源甲烷

B.利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使饅頭或面包膨大和松軟

C.利用細(xì)菌分解生活污水和工業(yè)廢水中的有機(jī)物起到凈化的作用

D.利用口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗的辦法可預(yù)防由天花病毒引起的天花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究筆帽上是否有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助完成。 材料用具：1號(hào)和2號(hào)裝有牛肉汁和瓊脂的培養(yǎng)基（已經(jīng)高溫滅菌并冷卻）
（1）提出問題：。
（2）作出假設(shè)：。
（3）制定并實(shí)施計(jì)劃： ①1號(hào)培養(yǎng)皿不作任何處理，在本實(shí)驗(yàn)中起作用。2號(hào)培養(yǎng)皿處理方法是。
②把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
（4）如果出現(xiàn)的結(jié)果說明筆帽上有細(xì)菌和真菌。

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