【題目】某學(xué)習(xí)小組為了探究植物的呼吸作用、光合作用及其之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，并在適宜的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答下列小題

【1】關(guān)于實(shí)驗(yàn)中種子呼吸作用的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 不需要光 B. 不需要氧氣

C. 能產(chǎn)生二氧化碳和水 D. 適量的水可促進(jìn)呼吸作用

【2】關(guān)于實(shí)驗(yàn)中植物光合作用的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 需要暗處理消耗掉淀粉等有機(jī)物

B. 葉片的遮光部分也能合成淀粉

C. 葉綠體以及其色素能進(jìn)行光合作用

D. 葉片通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳

【3】在上述實(shí)驗(yàn)中，種子和植物能夠較長時間保持正常的生命活動，反映了光合作用對于自然界具有重大意義，其中，光合作用對于生物圈的“碳﹣氧平衡”起到關(guān)鍵作用的主要原因是（　�。�

A. 吸收水分、釋放氧氣 B. 吸收水分、合成有機(jī)物

C. 吸收二氧化碳、釋放氧氣 D. 吸收二氧化碳、合成有機(jī)物

【答案】

【1】B

【2】B

【3】C

【解析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。

【1】呼吸作用的意義是為生命活動提供能量；條件是有光無光都能進(jìn)行；原料是有機(jī)物和氧氣；部位是活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行。適量的水可促進(jìn)種子萌發(fā)，增強(qiáng)了呼吸作用。所以B錯誤。

【2】選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以將實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理的目的是消耗葉片中的淀粉，A正確；葉片的遮光部分因沒有光，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，B錯誤；葉綠體是光合作用的場所，葉綠體內(nèi)含葉綠素，葉綠素能吸收光能，葉綠素只有在有光的條件下才能形成，C正確；光合作用的原料之一是二氧化碳，它是通過葉片的氣孔進(jìn)入植物體的，D正確

【3】綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸過程的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）處于吸氣狀態(tài)的是圖1中的________，此時膈肌處于________狀態(tài)．處于呼氣狀態(tài)的是圖1中的________，此時膈肌處于________狀態(tài)．

（2）圖2中血液從A端流到B端，血液類型的變化是________變?yōu)?/span>________．

（3）E處是呼吸全過程中________的氣體交換，此處產(chǎn)生大量的________氣體進(jìn)入血液中，血液類型發(fā)生的變化是________變?yōu)?/span>________．

（4）在①和②、③和④之間，防止血液倒流的結(jié)構(gòu)具體名稱是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下面科普短文，回答問題。

曾幾何時，隨著青霉素及一系列的抗 生素的發(fā)現(xiàn)，臨床應(yīng)用的抗生素藥物種類 繁多。如今，細(xì)菌的抗藥性不斷上升，人 類似乎會面臨無藥可用的尷尬局面。圖中的柱圖展示了各年份抗生素類新藥開發(fā)的情況，其中青霉素、萬古霉素類藥物是 幾乎能殺滅所有細(xì)菌的廣譜抗生素藥物， 喹諾酮為新藥；曲線展示的是細(xì)菌耐藥性的情況。

那么，細(xì)菌是如何產(chǎn)生耐藥性的呢？ 臨床上足量使用抗生素時，大多數(shù)的細(xì)菌在接觸抗生素后會被殺死，這樣的細(xì)菌稱為敏感菌；但還有極少量的耐藥細(xì)菌發(fā)生突變而存活下來，這種突變大約有一億分之一 到百萬分之一的機(jī)率。存活的耐藥菌會在病人機(jī)體中伺機(jī)而動，大肆繁殖后代，迅速擴(kuò) 大耐藥菌群數(shù)量，導(dǎo)致相應(yīng)的抗生素藥物在病人體內(nèi)失效。

敏感菌突變產(chǎn)生的耐藥性與其細(xì)胞中的一段耐藥基因有關(guān)。高溫煮沸能殺死大部分 細(xì)菌，但其耐藥基因可能并沒有被破壞。這些耐藥基因很容易轉(zhuǎn)移到活的敏感菌體內(nèi)， 從而使敏感菌轉(zhuǎn)化為耐藥菌。人體接觸到含有耐藥基因的食物后，體內(nèi)敏感菌可能會轉(zhuǎn) 化為耐藥菌。

臨床上如果長期低劑量的使用抗生素藥物，不但沒有殺死機(jī)體內(nèi)的全部細(xì)菌，反而 誘發(fā)某些細(xì)菌的突變，這會增加機(jī)體中耐藥菌的比例。

因此，不合理地使用抗生素，成為細(xì)菌耐藥性增加的重要原因。多種抗生素聯(lián)合使用，似乎會催生出對所有抗生素均有耐藥性的超級細(xì)菌。

（1）細(xì)菌是一種單細(xì)胞生物，屬于_______________（填“原核生物”或“真核生物”），文中提到耐藥基因可能是細(xì)菌_____分子上的片段

（2）文中提到的抗生素類藥物應(yīng)屬于_____類藥物（填“OTC”或“處方藥”），劃分 OTC 和處方藥并制定相應(yīng)的售賣規(guī)定，主要是為了減少公眾濫用抗生素。

（3）從文中信息可知，下列敘述合理的是_____。

A．長期使用抗生素可完全殺滅敏感菌和耐藥菌

B．喹諾酮開發(fā)比較晚，故細(xì)菌對其耐藥性最低

C．敏感菌可能發(fā)生基因突變從而轉(zhuǎn)變?yōu)槟退幘?/span>

D．敏感菌獲得耐藥基因片段后可轉(zhuǎn)變?yōu)槟退幘?/span>

E．由于新開發(fā)的抗生素藥物種類減少，目前已無法治療細(xì)菌感染類疾病趨勢。

F．專一侵染細(xì)菌而不侵染人體細(xì)胞的病毒，或可開發(fā)為藥物替代抗生素捕食的幾率，更多的生存下來，

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明和小強(qiáng)一起做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，小明坐在凳子上，讓一條腿自然地搭在另一條腿上，小強(qiáng)用小橡皮錘快速地叩擊小明上面那條腿的膝蓋下方的韌帶。據(jù)圖回答下列小題

【1】圖中的②是（　�。�

A. 傳入神經(jīng) B. 傳出神經(jīng) C. 感受器 D. 效應(yīng)器

【2】下列各項(xiàng)反射活動中，與膝跳反射的類型相同的是（　�。�

A. 吃梅止渴 B. 畫餅充饑 C. 談虎色變 D. 聞雞起舞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一塊肱骨是一種：A、細(xì)胞 B、組織 C、系統(tǒng) D、器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖豆目部分植物的分類圖解判斷，下列描述不正確的是

A.菜豆和紫檀的親緣關(guān)系比菜豆與合歡更近

B.綠豆和菜豆這兩種植物的親緣關(guān)系最近

C.分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，親緣關(guān)系越近

D.合歡與紫檀的共同點(diǎn)比綠豆與紫檀的共同點(diǎn)多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】________是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它的結(jié)構(gòu)包括________和________兩部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體部分生理活動示意圖， 請據(jù)圖回答下面問題

（1）圖中的①代表_____（填物質(zhì)），該物質(zhì)進(jìn)入血液后最先在心臟的_____出現(xiàn)。

（2）圖中的③表示_____過程，完成該過程的主要器官是_____。

（3）圖中的④和⑤表示的是_____的過程，該過程產(chǎn)生的廢物通過_____（填序號）和皮膚排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵成沼氣作為燃料，然后用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，再用塘泥來施肥，請回答：

（1）圖1中蠶與桑屬于________關(guān)系

（2）如圖2哪項(xiàng)可代表蠶的細(xì)胞結(jié)構(gòu)[________]．

（3）桑樹生命活動所需的能量，最終來自于________．

（4）沼氣發(fā)酵過程中發(fā)揮作用的生物，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演_________者的“角色”．

（5）對池塘中的魚來說，影響它生活的非生物因素有________．（任寫2項(xiàng)）

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