分析 (1)光合作用反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.因此光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.
(2)蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,還能降低植物體表面的溫度,蒸騰作用還能增加大氣濕度,增加降水.
(3)扦插也稱插條,是一種培育植物的常用繁殖方法.可以剪取某些植物的莖、葉、根、芽等(在園藝上稱插穗),或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽種,使之成為獨(dú)立的新植株.
(4)釀酒的原理:酵母菌在無(wú)氧的條件下,能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳
解答 解:(1)根吸收的水分是通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~,植物通過(guò)蒸騰作用散失水分,能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸,使水分由根部上升到葉,因此,水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自植物體的蒸騰作用.葡萄里的糖分是其葉片通過(guò)光合作用合成的,所用的原料是二氧化碳和水.
(2)溫室大棚種植葡萄時(shí),可通過(guò)夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量,其最主要的原因是溫度降低,呼吸作用減 弱,有機(jī)物消耗減少.
(3)扦插也稱插條,是一種培育植物的常用繁殖方法.可以剪取某些植物的莖、葉、根、芽等(在園藝上稱插穗),或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽種,使之成為獨(dú)立的新植株.扦插是無(wú)性繁殖,不經(jīng)過(guò)雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此扦插所得植株不會(huì)變異,保持遺傳基因的穩(wěn)定.這種生殖方式的主要優(yōu)點(diǎn)是周期短和能保持母體的優(yōu)良性狀.
(4)酵母菌在無(wú)氧的條件下,能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.因此葡萄酒的釀造離不開酵母菌的發(fā)酵作用;這種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬分解者,對(duì)于自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
故答案為:(1)導(dǎo)管;蒸騰;(2)呼吸;(3)扦插;(4)酵母;分解.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚類和兩棲類 | B. | 兩棲類和爬行類 | C. | 爬行類和鳥類 | D. | 鳥類和哺乳類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②③⑤⑦ | D. | ①②③⑤⑥⑦ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和無(wú)機(jī)物 | B. | 有機(jī)物和氧 | ||
C. | 氧氣和二氧化碳 | D. | 有機(jī)物和二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸頻率加快,導(dǎo)致能量釋放多 | B. | 肌肉收縮,舒張的次數(shù)過(guò)多 | ||
C. | 血液流動(dòng)速度過(guò)快 | D. | 運(yùn)動(dòng)員體溫比普通人高 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若縮手反射中的傳出神經(jīng)受到損傷,則用針刺手,既沒(méi)有痛覺(jué),手也不會(huì)迅速縮回 | |
B. | 傷員前臂動(dòng)脈血管受傷血流時(shí),急救人員可按壓傷口遠(yuǎn)心端止血 | |
C. | 酒駕司機(jī)對(duì)著酒精測(cè)試儀吹氣時(shí),膈的頂端上升,胸腔內(nèi)氣壓大于外界大氣壓 | |
D. | 某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭,會(huì)先感覺(jué)到燙,然后迅速松手 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伸長(zhǎng)區(qū) | B. | 分生區(qū) | C. | 根冠 | D. | 成熟區(qū) |
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