在探究甲狀腺激素的作用時,某學(xué)習(xí)小組用蝌蚪做實(shí)驗(yàn),設(shè)計了如下 實(shí)驗(yàn)方案:
蝌蚪數(shù)量(只)甲狀腺飼料中是否添加甲狀腺激素
方案一A組10破壞
B組10破壞不加
方案二A組10破壞
B組10不破壞不加
請根據(jù)以上材料回答問題:
(1)選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)動物,是因?yàn)轵蝌降陌l(fā)育為________發(fā)育,其幼體和成體有顯著區(qū)別,實(shí)驗(yàn)效果明顯.
(2)方案________不符合對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本原則,因?yàn)開_______
(3)實(shí)驗(yàn)中蝌蚪數(shù)量如果只用1只,是否可以?只,是否可以?________ 為什么________.

解:(1)兩棲動物的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,這樣的發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.
(2)對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.設(shè)計原則:一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
(3)實(shí)驗(yàn)中蝌蚪數(shù)量不能用一只,避免出現(xiàn)偶然性.
故答案為:(1)變態(tài);(2)二;兩個變量(3)否;避免出現(xiàn)偶然性
分析:此題考查對對照實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識,在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評:設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)對象的影響.增加可信度和說服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對照組.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究甲狀腺激素的作用時,某學(xué)習(xí)小組用蝌蚪作實(shí)驗(yàn),設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
蝌蚪數(shù)量(只) 甲狀腺 飼料中是否加入甲狀腺激素
方案一 A組 10 破壞
B組 10 破壞 不加
方案二 A組 10 破壞
B組 10 不破壞 不加請根據(jù)以上材料回答問題:
(1)選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)動物,是因?yàn)轵蝌降陌l(fā)育為
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育,實(shí)驗(yàn)效果明顯.
(2)方案
設(shè)計不合理,你認(rèn)為應(yīng)如何修改?
都加入甲狀腺激素
都加入甲狀腺激素

(3)請預(yù)計方案一中B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
蝌蚪不能發(fā)育成成蛙
蝌蚪不能發(fā)育成成蛙

(4)某山區(qū)的蝌蚪長到很大都不能發(fā)育為青蛙,推測該地區(qū)的人患
呆小癥
呆小癥
的可能性較大.

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在探究甲狀腺激素的作用時,某學(xué)習(xí)小組用蝌蚪做實(shí)驗(yàn),設(shè)計了如下 實(shí)驗(yàn)方案:

    蝌蚪數(shù)量(只) 甲狀腺 飼料中是否添加甲狀腺激素
    方案一 A組 10 破壞
    B組 10 破壞 不加
    方案二 A組 10 破壞
    B組 10 不破壞 不加請根據(jù)以上材料回答問題:
    (1)選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)動物,是因?yàn)轵蝌降陌l(fā)育為
     
    發(fā)育,其幼體和成體有顯著區(qū)別,實(shí)驗(yàn)效果明顯.
    (2)方案
     
    不符合對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本原則,因?yàn)?!--BA-->
     

    (3)實(shí)驗(yàn)中蝌蚪數(shù)量如果只用1只,是否可以?只,是否可以?
     
     為什么
     

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    在探究甲狀腺激素的作用時,某學(xué)習(xí)小組用蝌蚪作實(shí)驗(yàn),設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
    蝌蚪數(shù)量(只)甲狀腺飼料中是否加入甲狀腺激素
    方案一A組10破壞
    B組10破壞不加
    方案二A組10破壞
    B組10不破壞不加
    請根據(jù)以上材料回答問題:
    (1)選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)動物,是因?yàn)轵蝌降陌l(fā)育為________發(fā)育,實(shí)驗(yàn)效果明顯.
    (2)方案________設(shè)計不合理,你認(rèn)為應(yīng)如何修改?________.
    (3)請預(yù)計方案一中B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________.
    (4)某山區(qū)的蝌蚪長到很大都不能發(fā)育為青蛙,推測該地區(qū)的人患________的可能性較大.

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    科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

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    蝌蚪數(shù)量(只) 甲狀腺 飼料中是否加入甲狀腺激素
    方案一 A組 10 破壞
    B組 10 破壞 不加
    方案二 A組 10 破壞
    B組 10 不破壞 不加
    請根據(jù)以上材料回答問題:
    (1)選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)動物,是因?yàn)轵蝌降陌l(fā)育為______發(fā)育,實(shí)驗(yàn)效果明顯.
    (2)方案______設(shè)計不合理,你認(rèn)為應(yīng)如何修改?______.
    (3)請預(yù)計方案一中B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______.
    (4)某山區(qū)的蝌蚪長到很大都不能發(fā)育為青蛙,推測該地區(qū)的人患______的可能性較大.

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    B組10破壞不加
    方案二A組10破壞
    B組10不破壞不加
    請根據(jù)以上材料回答問題:
    (1)選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)動物,是因?yàn)轵蝌降陌l(fā)育為______發(fā)育,實(shí)驗(yàn)效果明顯.
    (2)方案______設(shè)計不合理,你認(rèn)為應(yīng)如何修改?______.
    (3)請預(yù)計方案一中B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______.
    (4)某山區(qū)的蝌蚪長到很大都不能發(fā)育為青蛙,推測該地區(qū)的人患______的可能性較大.

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