15．小腸與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不包括（　�。�
A．長(zhǎng)約5-6米B．內(nèi)有腸腺
C．內(nèi)表面上有環(huán)形皺襞D．皺襞上有小腸絨毛

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等；小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．

解答 解：小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸長(zhǎng)約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 小腸與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)：小腸很長(zhǎng)；表面積大；消化液種類多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列動(dòng)物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的（　�。�
A．螞蟻覓食B．黃蜂筑巢C．鸚鵡學(xué)舌D．青蛙鳴叫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．已知人的有耳垂（D）和無耳垂（d）是一對(duì)相對(duì)性狀，小林同學(xué)對(duì)家人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表
爺爺奶奶姑姑爸爸媽媽小林
有耳垂有耳垂有耳垂無耳垂有耳垂無耳垂
（1）爺爺和奶奶都有耳垂，但爸爸無耳垂，小林認(rèn)為這是變異現(xiàn)象，爸爸無耳垂是因?yàn)轶w內(nèi)缺少基因D，這說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀．
（2）在人的體細(xì)胞中，控制性狀的基因一般是成對(duì)（填“單獨(dú)”或“成對(duì)”）存在的．據(jù)表中信息分析姑姑的基因組成是DD或Dd．
（3）姑姑體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XX，其中的一條染色體來自于爺爺或奶奶．
（4）若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子，則這個(gè)孩子和小林耳垂性狀相同的概率是50%．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．園林工人在移栽某些樹之前，往往要除去樹體的大量枝條與樹葉，其主要目的是（　�。�
A．降低移栽樹木的蒸騰作用B．降低移栽樹木的呼吸作用
C．減少移栽樹木的光合作用D．降低移栽成本并方便移運(yùn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在載玻片中央滴一滴生理鹽水B．撕取洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮
C．蓋蓋玻片時(shí)讓一側(cè)先接觸水滴D．蓋上蓋玻片后用碘液染色

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物之間親緣關(guān)系最近的分類等級(jí)是（　�。�
A．綱B．目C．屬D．種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖示人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)，據(jù)圖回答下列問題

（1）食物進(jìn)入A系統(tǒng)后，蛋白質(zhì)在胃（填器官名稱）被初步消化．
（2）當(dāng)B系統(tǒng)中的肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)，肺內(nèi)的氣壓增大，氣體就被呼出．
（3）圖中的C代表循環(huán)系統(tǒng)，若血液流經(jīng)某個(gè)器官后，由含氧豐富的動(dòng)脈血變成了含氧較少的靜脈血，則可以判斷這是血液循環(huán)路線中的體循環(huán)．
（4）若尿液中檢測(cè)出葡萄糖，可能是胰島素分泌不足引起的，也可能是腎小管的重吸收作用受到影響所致．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是我們鞍山的特產(chǎn)，果中極品、酸甜可口的南果梨，其結(jié)構(gòu)層次可以排列為（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體B．細(xì)胞→組織→器官
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D．組織→器官→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．研究生物進(jìn)化的科研人員通過長(zhǎng)期的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，云杉大后，其高度超過樺樹，樺樹因不耐陰而逐漸死亡，樺樹林最終被云杉取代，這一變化過程表明（　　）
A．種內(nèi)斗爭(zhēng)有利于物種延續(xù)B．適者生存是通過生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的
C．云杉的進(jìn)化水平比樺樹高D．云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹復(fù)雜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案