【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈各個環(huán)節(jié)傳遞時，其特點(diǎn)是（ ）

A. 單向傳遞，逐級不變

B. 單向傳遞，逐級遞減

C. 循環(huán)流動，逐級增加

D. 循環(huán)流動，逐級遞減

【答案】B

【解析】能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程。下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者．營養(yǎng)級越多，能量流動中消耗的能量就越多，所以，營養(yǎng)級越高，儲能越少，個體數(shù)量越少．因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量；這就決定了：大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級。一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，例如：第一營養(yǎng)級：草，固定的太陽能為1000千焦，則第三營養(yǎng)級最多能獲得多少千焦？（40千焦）；由此可以得出：能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的祖先是（ ）

A. 類人猿 B. 森林古猿 C. 黑猩猩 D. 猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的基本單位是（ ）

A．綱 B．目 C．屬 D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸收的氧氣最終去向是（ ）

A．用來構(gòu)成細(xì)胞組織 B．用來與血紅蛋白結(jié)合

C．用來交換二氧化碳 D．用來參與組織細(xì)胞的呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于魚類的是 ( )

A.甲魚 B.鱷魚 C.娃娃魚 D.海馬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程不屬于化學(xué)性消化的是（ ）

A．淀粉——麥芽糖 B．脂肪——脂肪微粒

C．蛋白質(zhì)——氨基酸 D．麥芽糖——葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】-個精子和一個卵細(xì)胞分別與兩個極核受精的過程，叫作雙受精。 ( )

A．正確 B.錯誤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體呼吸道的敘述錯誤的是（ ）

A. 呼吸道都有骨或軟骨作為支架，保證氣體進(jìn)出暢通

B. 呼吸道腺細(xì)胞分泌的黏液含有殺菌物質(zhì)，能清潔空氣

C. 會厭軟骨在吞咽時蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管

D. 鼻腔黏膜分布有豐富的毛細(xì)血管，可充分進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面兩則材料，分析回答問題：

材料一 同學(xué)們知道“PM2．5”嗎？PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。我國將PM2．5的中文名稱命名為細(xì)顆粒物。它富含大量的有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠(yuǎn)。對空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響，對人體健康的影響更大。

材料二 世界上首例光化學(xué)污染在1943年發(fā)生于美國洛杉磯市，光化學(xué)煙霧主要污染源是機(jī)動車排放的尾氣。光化學(xué)煙霧指大氣中的氮?dú)浠�、碳�(xì)浠衔锖统粞醯人M成的混合污染物。它是一種帶有刺激性的棕紅色煙霧，長期吸入會引起咳嗽和氣喘，濃度達(dá)50 ppm時，人將有死亡危險。

（1）PM2．5和光化學(xué)煙霧從大氣進(jìn)入人體肺部的途徑為：鼻→ → → → →肺。

（2）呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，還能對吸入的空氣起到 、 、 的作用。

（3）痰的組成包括 、 、 等，通過 不斷擺動，以咳嗽的方式排出體外。

（4）根據(jù)以上材料及平時所學(xué)知識，說一說我們平常應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的呼吸系統(tǒng)：_______________________________________________________________

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