實(shí)驗(yàn)組 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
處理 | 種皮完整, 25℃蒸餾水 浸泡24h | 機(jī)械破損種皮, 25℃蒸餾水 浸泡24h | 種皮完整,0.05%赤 霉素水溶液25℃ 浸泡24h | 機(jī)械破損種皮, 0.05%赤霉素水溶 液25℃浸泡24h |
A. | 僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn),可探究機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響 | |
B. | 僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn),可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 | |
C. | 僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn),可探究赤霉素或機(jī)械破損對該種子萌發(fā)的影響 | |
D. | 僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn),可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響 |
分析 分析表中數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循單一變量原則,I和II的單一變量是種皮是否完整,I和III單一變量是赤霉素,II和III有兩個變量,不能確定赤霉素或機(jī)械破損對種子萌發(fā)的影響,II和IV單一變量是赤霉素,因此能夠形成3組對照實(shí)驗(yàn).
解答 解:實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則,即除了實(shí)驗(yàn)者控制的自變量以外,其它無關(guān)變量都應(yīng)該在相同且適宜條件下進(jìn)行,A、B、D組都符合上述原則,只有C組存在兩個自變量,即機(jī)械破損和赤霉素,因而最終的因變量不是單一變量引起的,無法得出單一變量的結(jié)論.
故選:C
點(diǎn)評 本題考查植物種子萌發(fā)的生理反應(yīng)、對照實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)設(shè)計必須遵循單一變量原則.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置c和e對照 | |
B. | 當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生光照方向的外因時,應(yīng)設(shè)置c和a對照 | |
C. | 當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為b和c對照 | |
D. | 上述實(shí)驗(yàn)中,所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間的關(guān)系是( )
A.生產(chǎn)者依賴于消費(fèi)者,消費(fèi)者依賴于分解者
B.消費(fèi)者依賴于生產(chǎn)者,生產(chǎn)者依賴于分解者
C.分解者依賴于生產(chǎn)者和消費(fèi)者,消費(fèi)者依賴于生產(chǎn)者
D.三者緊密聯(lián)系,缺一不可
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少損傷根毛和幼根 | B. | 減少土壤無機(jī)鹽的丟失 | ||
C. | 可以促進(jìn)根毛的生長 | D. | 可減少水分的蒸發(fā) |
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