分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子與田鼠都吃草,因此兔子與田鼠的關(guān)系是 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,圖中沒有畫出的生物成分是 分解者,它在自然界的作用是 把動(dòng)植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
(2)圖中食物鏈有:草→田鼠→鷹;草→兔→鷹;草→蝗蟲→麻雀→鷹;草→麻雀→鷹;灌木→兔→鷹;灌木→麻雀→鷹,因此圖中食物鏈共有6條,有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹.因此“如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染”,則圖中的鷹體內(nèi)重金屬含量最高.
(3)能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級(jí)遞減.圖中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此根據(jù)這一特點(diǎn),圖中總能量最少的一種生物是鷹.
(4)某同學(xué)用:“陽(yáng)光→草→鼠→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯(cuò)誤是:
①光是該生態(tài)系統(tǒng)中非生物成分,不能寫入食物鏈中:
②食物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者而不能是其他成分.
(5)“若人們?yōu)楸Wo(hù)草籽而大量捕殺麻雀,草反而會(huì)減少”.其原因是:食物鏈遭到破壞
(6)“在食物鏈草→鼠→貓頭鷹中,若貓頭鷹獲得100千焦能量”,則最多需消耗草═100÷10%÷10%═10000(千焦).
故答案為:(1)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;分解者;把動(dòng)植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
(2)6;鷹
(3)遞減;鷹
(4)①非生物;②生產(chǎn)者
(5)食物鏈遭到破壞(或其他合理答案)
(6)10000
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10 | B. | 20 | C. | 30 | D. | 35 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈、食物網(wǎng) | B. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | ||
C. | 生物部分和非生物部分 | D. | 陽(yáng)光、空氣、水分等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元、血液、洋蔥鱗片葉 | B. | 導(dǎo)管、血管、腎小管 | ||
C. | 葉表皮、皮膚、西瓜 | D. | 腎臟、唾液腺、玫瑰花 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型 | B. | 體外被覆羽毛 | C. | 前肢變成翼 | D. | 后肢站立行走 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 血細(xì)胞 | C. | 全血 | D. | 血小板 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺泡位于細(xì)支氣管的末端 | |
B. | 肺泡數(shù)目極多 | |
C. | 肺泡外包繞著毛細(xì)血管 | |
D. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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