【題目】被評(píng)為2013年度感動(dòng)中國(guó)人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健,35年來(lái)相繼艱辛育種,只為一株油菜的夢(mèng)想.請(qǐng)回答下列有關(guān)油菜的問(wèn)題:
(1)“油菜花父子”培育出“沈油雜202”新品種,進(jìn)行雜交時(shí)采用人工授粉的方法,把其他品種的花粉授到如圖一所示花的上,受精完成后,發(fā)育成種子,將發(fā)育成果實(shí).
(2)圖一所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,其中[a]是 , [b]是 . 構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是 .
(3)在光照下,油菜嫩綠的幼葉會(huì)慢慢變得深綠.可推測(cè),圖二葉肉細(xì)胞中的會(huì)明顯增多,請(qǐng)用表達(dá)式寫出發(fā)生在該處的生理過(guò)程: .
(4)將剪斷的帶葉油菜莖插入滴有紅墨水的水里,在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),變紅的結(jié)構(gòu)是圖二中的 .
【答案】
(1)1柱頭;胚珠;子房
(2)細(xì)胞的分裂;細(xì)胞的分化;細(xì)胞→組織→器官→植物體
(3)葉綠體;二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(4)5葉脈
【解析】(1)進(jìn)行雜交時(shí)采用人工授粉的方法,把其他品種的花粉授到如圖1所示花的1雌蕊的柱頭上,受精完成后,子房將發(fā)育成果實(shí);(2)細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.分裂后的細(xì)胞與原細(xì)胞的功能是相同的.細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多了,分裂后的細(xì)胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同.圖中的a表示細(xì)胞的分裂.細(xì)胞分化是指細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過(guò)程中,由于這些細(xì)胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.圖中的b表示細(xì)胞的分化過(guò)程.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化,形成組織,再由不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體.可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體;(3)在光照下,小葉慢慢伸展長(zhǎng)大,顏色也變得深綠,葉色變深,這是因?yàn)檫@樣的葉中的葉綠體增多.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.葉的生長(zhǎng)所需要的有機(jī)物是由葉綠體經(jīng)過(guò)光合作用合成的.其表達(dá)式:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;(4)莖中輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同,分為兩類:導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽.篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì).將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中,放在太陽(yáng)下(促進(jìn)蒸騰作用),過(guò)一段時(shí)間,把莖橫向切斷,可以看到染成紅色的部分是木質(zhì)部,正是因?yàn)槟举|(zhì)部中含有導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的管道,木質(zhì)部的導(dǎo)管與圖2中的3葉脈是相通的.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞和細(xì)胞分化形成組織,需要了解生物的由小長(zhǎng)大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng);經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖模擬淀粉的消化過(guò)程,“剪刀”模擬消化液中的酶的作用.圖中②表示淀粉在消化道的哪個(gè)部位被消化?需要參與的消化液有哪些?( )
A.口腔 唾液
B.胃 胃液
C.小腸 腸液和胰液
D.小腸 唾液、腸液和胰液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖,圖乙是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向,圖丙是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的變化曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖[②]能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使氣體溫暖、濕潤(rùn)、 , 但是這種處理能力是有限的.
(2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,是氣體交換的主要場(chǎng)所.乙圖裝置(填標(biāo)號(hào))模擬此器官.
(3)乙圖表示此時(shí)肋間肌和膈肌狀態(tài),使胸廓的容積擴(kuò)大,相應(yīng)于丙圖中曲線段表示此過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是 .
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有畫出的細(xì)菌和真菌屬于 .
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的關(guān)系建立起來(lái)的.
(4)有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明生物能夠環(huán)境.
(5)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的能力是有限的,超過(guò)這個(gè)限度,草原就很難恢復(fù)原樣了.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,下列表述中正確的是( )
A.①個(gè)體最小,能穿透血管壁
B.②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌
C.③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
D.①②③三種細(xì)胞中只有③沒(méi)有細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海馬身體側(cè)扁,全身無(wú)鱗,軀體被骨板包圍,有脊柱,在水中生活,用鰓呼吸,有鰭,由此可知海馬屬于:
A、甲殼動(dòng)物 B、軟體動(dòng)物 C、魚類 D、無(wú)法判定
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“孔雀開(kāi)屏”與“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于( )
A. 防御行為、繁殖行為 B. 防御行為、取食行為
C. 繁殖行為、繁殖行為 D. 繁殖行為、取食行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)具有社會(huì)行為的群體中,群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體中還形成 ,這是社會(huì)行為的重要特征.
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