據(jù)圖回答下列問題：

(1)請(qǐng)寫出圖中序號(hào)②對(duì)應(yīng)的器官是        
(2)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的結(jié)構(gòu)是[  ]_______。
(3)能分泌胰液的器官是[7]        .
(4)分泌膽汁的器官是[  ]__________。
(5)“平衡膳食寶塔”第一級(jí)的食物，主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是        ，該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開始被消化的部位是[   ]         。
（6）在消化系統(tǒng)中，各種食物最終被消化的部位是[4]        ,在此部位含有胰液、膽汁和        等多種消化液。
(7)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中第三級(jí)和第四級(jí)的食物，因?yàn)檫@些食物中含有豐富的        ，人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的更新與修復(fù)，都離不開它。

食道 、③ 胃 、胰腺 、⑤ 肝臟 、淀粉 ① 口腔 、小腸 腸液 、蛋白質(zhì)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）鳥類和①
爬行類
爬行類
、②
哺乳類
哺乳類
都是由原始的
單細(xì)胞動(dòng)物
單細(xì)胞動(dòng)物
進(jìn)化來的．
（2）裸子植物和[
③
③
]
被子
被子
植物的共同祖先是原始的蕨類植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

是生物體構(gòu)成的三種途徑．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
細(xì)胞
細(xì)胞
．
（2）途徑①所示的生物有
變形蟲
變形蟲
（舉一例）．
（3）途徑②所示的生物類群是
綠色開花植物
綠色開花植物
．
（4）途徑③所示的生物類群主要有人和
高等動(dòng)物
高等動(dòng)物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為人體上肢某部位血管示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中表示毛細(xì)血管的是
 
（填序號(hào)）．
（2）今年4月，我國(guó)四川雅安地區(qū)發(fā)生7.0級(jí)地震．救災(zāi)志愿者發(fā)現(xiàn)一位大動(dòng)脈出血的傷者，志愿者應(yīng)首先撥打
 
急救電話；如果傷者是A型血，需要大量輸血，醫(yī)生應(yīng)該給他輸入
 
型血；給傷者輸血時(shí)，要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來，這時(shí)針刺入的是
 
血管．
（3）關(guān)于圖中三種血管，下列說法正確的是
 
（填字母）．
A．血管①是把血液送回心臟的血管      B．血管③是動(dòng)脈，內(nèi)流動(dòng)脈血
C．血管①內(nèi)的血流速度比血管②的快     D．血管③是將血液從心臟送到身體各部分去的血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖表示食物通過消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的情況，字母依次代表組成消化道的各個(gè)器官，據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線甲表示的
 
是的消化，曲線乙表示的是
 
的消化．
（2）字母C代表的器官是
 
，字母D代表的器官是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某人查驗(yàn)血型，醫(yī)生分別用A型和B型標(biāo)準(zhǔn)血清與他們的紅細(xì)胞結(jié)合，得到結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）此人是何種血型？
（2）這個(gè)人可以接受何種血型的血液？
（3）此人不能給何種血型的人輸血？

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