用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上,接穗枝條所結(jié)蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是(   )

A.25%B.50%C.75%D.100%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?坊子區(qū)模擬)在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法,請用所學(xué)知識進行合理解釋.
(1)在博覽園里,我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物,這種技術(shù)叫
無土栽培
無土栽培
. 你認為根吸收水分和無機鹽的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
.在開花結(jié)果期,根吸收的水分主要用于植物的
蒸騰作用
蒸騰作用

(2)應(yīng)用這種技術(shù),為了保證蔬菜生長健壯,防止爛根,據(jù)你觀察,菜農(nóng)常采用的方法是
定期更換營養(yǎng)液,定時向營養(yǎng)液中通氣
定期更換營養(yǎng)液,定時向營養(yǎng)液中通氣

(3)大棚蔬菜種植過程中,增施有機肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加.這樣做的目的和原理是
利用微生物分解有機物增加二氧化碳的濃度,增強了植物的光合作用,提高產(chǎn)量.
利用微生物分解有機物增加二氧化碳的濃度,增強了植物的光合作用,提高產(chǎn)量.

(4)大棚內(nèi)種植果樹也很普遍很成功.用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上,所結(jié)蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是
100%
100%
.從花的結(jié)構(gòu)和花著生的情況兩方面看,桃花是
兩性花、單生花
兩性花、單生花

(5)同學(xué)小強也在大棚內(nèi)悄悄建起了實驗田,但他的菜卻長長得矮小瘦弱,葉子顏色發(fā)黃.技術(shù)員告訴他,植物缺氮肥了.小強決定把這個問題搞清楚,請你和他一起去探究.設(shè)計實驗證明植物的生長需要含氮的無機鹽.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北鄂州第三中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上,所結(jié)蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是

A.25%B.50%C.75%D.100%

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北鄂州第三中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上,所結(jié)蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是

A、25%      B、50%       C、75%       D、100%

 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東臨沂河?xùn)|區(qū)教師命題能力比賽初三中考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上,接穗枝條所結(jié)蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是(    )

 A.25%    B.50%    C.75%    D.100%

 

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科目:初中生物 來源:模擬題 題型:填空題

壽光市是溫室大棚的發(fā)祥地,蔬菜博覽會的承辦更引起了全國各地乃至世界人們的關(guān)注。在溫室大棚蔬菜種植過程中常用下列做法,請用所學(xué)進行合理解釋。
(1)在博覽園里,我們看到最多的是根據(jù)植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物,這種技術(shù)叫______________。 你認為根吸收水分和無機鹽的主要部位是_________________。在開花結(jié)果期,根吸收的水分主要用于植物的____________________。
(2)應(yīng)用這種技術(shù),為了保證蔬菜生長健壯,據(jù)你觀察,菜農(nóng)常采用的方法是 ___________________。
(3)大棚蔬菜種植過程中,增施有機肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加。這樣做的目的和原理是____________________________________。
(4)大棚內(nèi)種植果樹也很普遍很成功。用基因組成是Aa的青州蜜桃枝條為接穗,嫁接到基因組成為aa的青州蜜桃砧木上,所結(jié)蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的幾率是______________。從花的結(jié)構(gòu)和花著生的情況兩方面看,桃花是________________。
(5)同學(xué)小強也在大棚內(nèi)悄悄建起了實驗田,但他的菜卻長得矮小瘦弱,葉子顏色發(fā)黃。技術(shù)員告訴他,植物缺氮肥了。小強決定把這個問題搞清楚,請你和他一起去探究。設(shè)計實驗證明植物的生長需要含氮的無機鹽。

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