15.用新鮮大豆綠葉進行如圖所示實驗.若將該裝置放在充足的光照下,分析D處氣體成分,最有可能的是( 。
A.O2的量多于B處B.O2的量與B處相等C.沒有CO2和O2D.CO2的量多于B處

分析 CO2和NaOH會發(fā)生2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O或者Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3,所以B處幾乎沒有CO2;
光合作用進行的場所是葉綠體,表達式為:6CO2+6H2O $→_{葉綠體}^{光能}$C6H12O6+6O2;
呼吸作用進行的場所為線粒體,表達式為:C6H12O6+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O能量,據(jù)此答題.

解答 解:由于CO2被NaOH吸收,所以在B處沒有CO2,植物葉片無法進行光合作用,但B處有氧氣,葉片可以進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2經(jīng)才處排出.
故選:D.

點評 考查植物的光合作用和呼吸作用,重點開解兩個生理過程的條件和原料以及產(chǎn)物,是考查的重點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.毛細血管是連通于最小的動脈和靜脈之間的血管.毛細血管的內徑十分微小,管壁非常薄,管愉血流速度最慢.毛細血管的這些特點,便于血液與組織細胞充分地進行物質交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響,某科技小組進行了如下實驗:
【實驗材料】
某品種小麥種子800粒,培養(yǎng)皿(直徑90mm),脫脂棉,自動恒溫箱,蒸餾水等.
【實驗過程】
①取培養(yǎng)皿6只,在沸水中煮沸一段時間再冷卻,編號為A、B、C、D、E、F;將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻,再平鋪在培養(yǎng)皿內.
②挑選600粒種子并隨機分成6等份,然后再均勻地擺放在8只培養(yǎng)皿內,蓋上蓋,放到6只溫度不同的自動恒溫箱內,每隔一天檢查并適時噴水.
③6天后,統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內種子的發(fā)芽率.結果記錄如下表:
組別ABCDEF
溫度(℃)101520253035
發(fā)芽率(%)487482948675
請分析回答:
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可得出的實驗結論是種子的發(fā)芽率先隨著溫度的增加而增加,超過了25度后,隨著溫度的增加而減少.
(2)為了使各溫度下測試的發(fā)芽率更準確,應該補充的實驗是進行重復實驗,即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實驗.
(3)為了在20~30℃區(qū)間找到更準確的促發(fā)芽溫度,應該補充的實驗是在20~30℃之間分別設置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃,重新進行以上實驗并測得各組發(fā)芽率(簡要說出操作方法).
(4)如圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的變化曲線.OB段干重減少是因為小麥種子在萌發(fā)過程中,消耗掉了貯存在種子結構中胚乳里的有機物.幼苗光合作用強度大于呼吸作用強度始于圖中的B點.

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3.陸生生物利用自身的體形和體色來逃避敵害或協(xié)助輔食,其方式有“擬態(tài)”、“保護色”和“警戒色”,下列動物行為分別屬于哪種方式:
(1)避役的體色能夠隨環(huán)境的改變而改變,并與環(huán)境的色彩保持一致,屬于保護色;
(2)生活在亞馬遜河流域的南美鱸魚形如敗葉,浮在水面屬于擬態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.據(jù)《溫州日報》報道,我市泰順等縣的一些農民用新科技技術種植水稻,取得了良好的經(jīng)濟效益,則一塊稻田里的全部生物以及它們所生活的環(huán)境共同組成的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)B.種群C.群落D.植被

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某同學做了如圖中的實驗:
(1)十幾小時后,植物的莖變紅部位是木質部.
(2)從實驗中可知,根、莖、葉中的導管和篩管在植物體內形成了兩個相對獨立的管道系統(tǒng).其中導管負責運輸水和無機鹽,篩管運輸有機物.

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7.健康成人血壓正常值為:12~18.7/8~12千帕.李老師最近經(jīng)常頭昏,經(jīng)醫(yī)生測定,她的血壓是20.4/14.4千帕.據(jù)此數(shù)據(jù)分析,李老師可能患有( 。
A.貧血B.低血壓C.高血壓D.壞血病

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4.下列關于網(wǎng)癮、酗酒、吸煙、吸毒對人體健康的危害敘述正確的是( 。
A.網(wǎng)癮只影響同學們得成績,對健康沒有影響
B.酗酒主要危害到人體的呼吸系統(tǒng)
C.吸煙容易引起肝硬化甚至肝癌
D.吸毒會損害人的大腦,降低人的免疫力

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5.如圖為小明爸爸養(yǎng)殖洋棲菜時必須除去一種低等植物.它生活在海水中與洋棲菜共競爭營養(yǎng);經(jīng)觀察此植物無根、莖、葉分化.你認為它屬于(  )
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