【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”說的是生物的 現(xiàn)象；“一母生九子，連母十個(gè)樣“說的是生物的 現(xiàn)象。生物的上述兩種現(xiàn)象是通過 和 實(shí)現(xiàn)的。

【答案】遺傳 變異 生殖 發(fā)育

【解析】

試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指子代與親代之間的差異，以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象，“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，而不是變異現(xiàn)象，而“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”反映了生物的變異現(xiàn)象，生物的上述兩種現(xiàn)象是通過生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列常見食品的制作過程，利用了發(fā)酵技術(shù)的是（ ）
A.蜜餞
B.饅頭
C.咸蛋
D.水果糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析解答下列問題：

（1）三支試管都要放在℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用和號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】母豬一胎產(chǎn)了九只小豬，這九只小豬在毛色上不完全相同，這說明生物體存在（ ）
A.遺傳現(xiàn)象
B.進(jìn)化現(xiàn)象
C.變異現(xiàn)象
D.適應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：我們和現(xiàn)代類人猿有著共同的祖先，這個(gè)共同的祖先是（　　）

A. 森林古猿 B. 大猩猩 C. 黑猩猩 D. 北京猿人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面的三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過程中形成的對(duì)病原體的防御功能，請(qǐng)分析圖片并回答下列問題：

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能，能抵擋病原體的侵入，如同圖______所示，這屬于人體的第______道防線。

(2)若我們的皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎的作用，原因是唾液中含有__________，其殺菌機(jī)理可用圖______來形象說明，這屬于人體的第______道防線。

(3)為預(yù)防某些傳染病(如甲型H1N1流感)，對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫作________，能刺激人體產(chǎn)生________，這屬于人體的第______道防線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ． 如圖示的表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫 ．
（2）當(dāng)你看到題目作答時(shí)，你的大腦的皮層中有中樞、語言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞參與．
（3）若圖中的②斷裂，則感覺 反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好保護(hù)，為此，我們就應(yīng)該先認(rèn)識(shí)它們．如圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的________， 由此可斷定A是蚯蚓的________（選填“前”或“后”）端．

（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于________動(dòng)物；又因?yàn)轶w內(nèi)無脊柱，因此蚯蚓又屬于________動(dòng)物．

（3）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會(huì)有粗糙的感覺，是摸到了________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把高莖（E）豌豆與矮莖（e）豌豆雜交，子代中有高莖198株、矮莖189株，則親代的基因組合發(fā)生應(yīng)是（ ）

A．Ee × ee B．EE × ee C．Ee × Ee D．Ee × Ee

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