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馬鈴薯露出地面的部分常常會變成綠色，而地下部分則不會。這個事實直接說明
A．葉綠體中含葉綠素
B．光合作用能制造淀粉
C．葉綠素只有在光下才能合成
D．葉綠素在光下才能進行光合作用
C

試題分析：植物細胞中有葉綠體，葉綠素是葉綠體中的顆粒，是光合作用的場所，但是有葉綠體沒有接受光照不能產生葉綠素，可見葉綠素只有在有光的條件下才能形成。馬鈴薯長在土壤以上的部分見光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的不能夠接受到陽光的照射，不能形成葉綠素，不是綠色的，說明葉綠素只有在光下才能合成。故選項C符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗示意圖，請據圖回答問題：

（1）在盛有干種子的瓶中加適量水，過一段時間后種子的　呼吸　作用會加強，致使玻璃瓶內　          　氣體濃度增大，從而使玻璃罩內幼苗的　      　作用增強．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的　呼吸　作用會減弱，幼苗的　    　作用也會逐漸減弱，原因是　                                   　．
（3）分析上述實驗現象，說明該種子和幼苗的關系是：　                                                                             　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

棗莊東湖公園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉．從生物學的角度分析得知，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉，導致這種情況的原因是由于植物的（　　）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．光合作用和蒸騰作用
D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的活動中,我校七年級1班生物興趣小組，作出的假設是：只有在有光的條件下才能形成葉綠素。據此假設該小組設計了如下實驗方案：

請你根據他們的實驗方案完成以下問題:
(1)全班同學在討論后認為：按照上述實驗方案進行實驗，并不能對假設進行探究，因為該實驗方案中的變量有 個，而對照實驗必須遵循 變量原則。(2分)
(2)請你根據假設重新修訂這個實驗方案: (2分)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

先將一密閉透明的實驗裝置（圖甲）于晴天的晚上22時置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量變化曲線（圖乙），該氣體是
A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．氮氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

豌豆是人們廣泛種植的農作物，也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料。用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代都是圓粒；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種，數量統(tǒng)計結果如下圖。

（1）已知豌豆的體細胞內有7對染色體，則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數目為   。
（2）在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中，     是顯性性狀，子二代中出現了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現象在生物學上稱為        。若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，子二代中圓粒個體的基因組成是           。
（3）根據子一代的示意圖，可以判斷豌豆是     植物。一個豆莢中有多粒豌豆，說明雌蕊中有多個能發(fā)育成豌豆的      。
（4）“煮豆燃豆萁”，豌豆可食用，豆萁可做燃料，說明豌豆和豆萁都含有豐富的有機物。植物體中，制造有機物的主要器官是       。
（5）收獲的豌豆種子，有的放在冰箱里保存，有的曬干保存，都是同一個目的，即抑制種子的      作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面是四位同學做“脫去葉片中的葉綠素”實驗時采用的裝置圖，其中正確的是(   )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪一項既是光合作用的原料又是呼吸作用的產物？
A．氧和二氧化碳B．氧和有機物
C．水和二氧化碳D．水和有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖所示為一個封閉透明的生態(tài)瓶，該瓶放在有光的地方，3天后小魚仍能正常生活最關鍵的原因是
A．水草能制造氧氣
B．水草能制造有機物
C．水草能吸收二氧化碳
D．水草能提供充足的食物

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同步練習冊答案