14．把依靠分解植物、動物等的遺體來獲取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式，稱為腐生．

分析 從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式叫做寄生，依靠分解動植物的遺體來獲取營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)方式叫做腐生．

解答 解：大多數(shù)細菌的生活方式是異養(yǎng)．異養(yǎng)包括寄生和腐生兩種，像枯草桿菌依靠分解動物的尸體和糞便或植物的枯枝落葉維持生活，屬于腐生；而有些細菌則從活的動植物體內(nèi)或體表吸收有機物，營寄生生活，如痢疾桿菌．
故答案為：腐生．

點評 區(qū)分寄生和腐生，要看細菌吸取營養(yǎng)的對象是否是活的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示鯽魚的外形，請據(jù)圖回答．
（1）鯽魚的身體兩側(cè)各有一條【F】側(cè)線；它有感知水流方向、速度和測定方位的作用；
（2）運動器官主要是鰭．【C胸鰭和【D】腹鰭能保持魚體的平衡；
（3）請觀察鯽魚外形后，指出鯽魚的腹鰭、背鰭、尾鰭的數(shù)目分別是D；
A.1對、1對、2對          B.1個、1個、1個
C.2對、1對、1對          D.1對、1個、1個
（4）在許多已死亡的魚中，可以觀察【B】鰓蓋下鰓絲顏色是否呈鮮紅色，判斷是否新鮮．
（5）鯽魚的體色背深腹淺（選填“淺”或“深”），它是一種保護色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體內(nèi)缺碘會導(dǎo)致（　�。�
A．佝僂病B．地方性甲狀腺腫大
C．貧血D．夜盲癥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人從一個受精卵發(fā)育成長為一成人，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細胞的細胞分裂過程，其結(jié)果是使細胞數(shù)目增多，細胞分裂時該過程中，細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個新細胞中，使新細胞內(nèi)的該物質(zhì)與親代細胞保持一致．
（2）④表示細胞的細胞分化過程，該過程的結(jié)果形成了不同的組織．
（3）不同的組織有機的結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官．如腦胃等．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．
（5）寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次．細胞→組織→器官→植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在下列動物中，幼體和成體呼吸方式完全不同的是（　　）
A．魚B．蝗蟲C．青蛙D．兔子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．小明同學(xué)因為受涼扁桃體發(fā)炎了，需要口服青霉素V鉀片，服用后心臟四腔中最早出現(xiàn)青霉素成分的是（　�。�
A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．
（1）曲線X表示淀粉的消化過程．
（2）Y消化過程產(chǎn)生的消化終產(chǎn)物是甘油和脂肪酸．
（3）Y的消化除需要酶之外，還需要肝臟分泌的膽汁對該營養(yǎng)物質(zhì)進行物理性消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．所有的生物細胞內(nèi)都含有線粒體和葉綠體．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的說法中正確的是（　　）
①有防風(fēng)固沙的作用     ②是畜牧業(yè)的重要生產(chǎn)基地      
③有較多灌木叢           ④主要分布在年降雨量較少的地區(qū)．
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

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同步練習(xí)冊答案