5．下列不屬于生物之間相互影響的是（　�。�
A．企鵝喂食B．向日葵的花盤向著太陽生長
C．梅花鹿求偶爭斗D．獅子捕食斑馬

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：A、C、D企鵝喂食、梅花鹿求偶爭斗、獅子捕食斑馬分別屬于生物之間的互助、競爭，捕食關(guān)系；而選項B、向日葵的花盤向著太陽生長是非生物和生物之間的關(guān)系，所以，不屬于生物之間的關(guān)系．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物葉片上表面比下表面顏色深，這是因為（　　）含葉綠體較多的緣故．
A．海綿細(xì)胞B．保衛(wèi)細(xì)胞C．柵欄細(xì)胞D．上表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列問題：

（1）仔細(xì)觀察板藍(lán)根的外包裝上的標(biāo)志（圖1），板藍(lán)根外包裝上的標(biāo)志表示板藍(lán)根是非處方藥，根據(jù)說明書中的內(nèi)容可知，板藍(lán)根可以預(yù)防和治療病毒性感冒和咽喉腫痛．
（2）2016年3月30日，小明發(fā)覺自己感冒了，他能服用此藥嗎？不能．
（3）某人因為車禍大腿受傷（如圖2所示），鮮紅的血液噴射而出，請據(jù)圖判斷受傷的血管及急救是控制血流的位置分別是動脈和b．
（4）如果你是醫(yī)生，給病人輸血時應(yīng)以輸入同型血為原則．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．血壓漿的主要功能是運載血細(xì)胞，運輸維持人體生命活動所需的營養(yǎng)物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察人體消化系統(tǒng)示意圖．
（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩大部分組成的．
（2）圖中a是口腔，它的周圍有三對大的腺體分泌出的唾液中有一種淀粉酶可促使淀粉分解為麥芽糖．
（3）圖中能分泌膽汁的是肝臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．桔子有酸味、甜味，這些物質(zhì)主要來自細(xì)胞內(nèi)的哪一結(jié)構(gòu)（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們曾做過如下實驗．
（一）材料用具（略）
（二）實驗方法與步驟：
（1）實驗前2--3天，把盆栽天竺葵放于暗處．
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化． 分析實驗，回答下列問題：
（1）在這個實驗中，你觀察到的實驗現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液不變藍(lán)，沒有被遮光紙蓋住的部分遇碘液變藍(lán)．
（2）這個實驗中有幾個變量？一個．變量是什么？光照．
（3）這個實驗中是否設(shè)計了對照？是．若有對照實驗，請說明該實驗中是將見光和遮光進(jìn)行對照．
（4）通過該實驗可以說明光照是綠葉合成淀粉的必需條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．肝臟分泌的消化液是（　�。�
A．唾液B．胰液C．膽汁D．胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．朝蠅暮蚊表明動物的習(xí)性會受到（　�。┑挠绊懀�
A．光照B．溫度C．水分D．空氣

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同步練習(xí)冊答案