【題目】人體細胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成，下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. ①過程可將二氧化碳排出體外

B. ②過程氧氣通過擴散作用進入血液

C. 完成③過程后，血液含氧豐富，顏色鮮紅

D. ②③過程都發(fā)生氣體交換

【答案】C

【解析】圖中的①是肺與外界的氣體交換，即肺的通氣，是通過呼吸作用實現(xiàn)的，A正確；②是肺泡里的氣體交換，發(fā)生在肺泡與周圍血液之間，由于肺泡中氧的濃度高，周圍血液二氧化碳濃度高，肺泡中的氧氣擴散到血液，血液中的二氧化碳擴散到肺泡，血液由含氧少的靜脈血變成含氧多的動脈血，B正確；③是組織里的氣體交換，發(fā)生在組織細胞與周圍血液之間，由于組織細胞中二氧化碳的濃度高，周圍血液氧的濃度高，組織細胞中的二氧化碳擴散到血液，血液中的氧氣擴散到組織細胞，血液由含氧多的動脈血變成含氧少的靜脈血，C錯誤；②③過程都發(fā)生氣體交換，D正確；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，不具有細胞結(jié)構(gòu)的是（　　）

A. 東北虎 B. 流感病毒 C. 泰山迎客松 D. 蘑菇、木耳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉鑲嵌現(xiàn)象有利于( )

A. 葉片接受陽光的照射 B. 葉的生長

C. 葉片在枝條上均勻分布 D. 充分利用空

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應(yīng)檢查它有無（ ）

A．葉綠體 B．液泡 C．線粒體 D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉脈橫穿有肉中，里面有導(dǎo)管和篩管。植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的通道是( )

A. 篩管 B. 導(dǎo)管 C. 導(dǎo)管和篩管 D. 以上答案都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在落紅化作春泥的過程中起主要作用的是（ ）

A. 植物 B. 腐生細菌和真菌 C. 病毒 D. 動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的生命生生不息，主要靠的是生物的生殖和發(fā)育，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲表示該生物正在進行的生殖方式為________。

（2）圖乙中若D表示卵，請寫出家蠶的發(fā)育過程（用圖中字母和箭頭表示）_____。

（3）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成雛鳥的是[___]_____________。

（4）圖丁中胎兒通過[____]_____________和[___]___________從母體獲得所需要的氧和營養(yǎng)物質(zhì)。

（5）圖戊所示的生殖方式是__________，屬于___________（有性/無性）生殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一臺顯微鏡對物體放大的倍數(shù)是（ ）

A．目鏡的放大倍數(shù) B．物鏡的放大倍數(shù)

C．目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積 D．目鏡與物鏡放大倍數(shù)的和

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵，因其常�！白冯S”太陽，又名朝陽花。請回答下列問題。

（1）向日葵的花盤由兩種花組成。一種是沒有花蕊的舌狀花，在花盤邊緣，像“花瓣”一樣艷麗；另一種是有雌蕊和雄蕊的管狀花，在花盤中央像“花心兒”，管狀花小但是數(shù)量多。這兩種花分工合作，舌狀花能招引昆蟲幫助__________，果實則由__________花發(fā)育而來。

（2）人們發(fā)現(xiàn)，開花之前的向日葵能“追隨”太陽，即早上朝東、正午直立、晚上朝西，夜間又轉(zhuǎn)回東方。研究者測量并記錄其莖稈在不同時間的彎曲角度，如圖1。這種研究方法屬于________法（選填下列字母）。

A.觀察法B.實驗法C.文獻資料法

（3）為了研究“追隨”太陽這一特性對向日葵生長的影響，研究者將若干向日葵分為兩組，甲組正常生長，乙組____________________________________。一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組向日葵的生長狀況明顯好于乙組。

（4）有趣的是，向日葵開花后，花盤一直朝向東方，不再“追隨”太陽。研究者就這一特性對向日葵的影響再次開展實驗，將開花期的向日葵分成兩組，一組花盤一直朝東，另一組花盤一直朝西。觀察不同朝向向日葵的花盤吸引昆蟲訪花的次數(shù)，結(jié)果如圖2。這一研究過程是基于“__________________________”問題開展的。

（5）研究者發(fā)現(xiàn)，朝東的花盤更容易吸引昆蟲訪花。于是研究人員推測，這可能與早晨朝東的花盤溫度較高有關(guān)。為檢驗這一假設(shè)，研究者再次實驗，如下表。研究者進行下表所示的實驗

編號

第1組

第2組

第3組

處理

花盤朝東

花盤朝西

花盤朝西并升高溫度

過程

統(tǒng)計并比較三組向日葵吸引昆蟲訪花的次數(shù)

預(yù)期結(jié)果

一段時間后，若第1組訪花次數(shù)較多，第2組訪花次數(shù)較少，第3組__________________________，則上述推測成立。

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